http://www.jendo.org/wiki1231/index.php?action=history&feed=atom&title=%E8%87%AA%E7%94%B1%E8%BB%9F%E9%AB%94%E8%88%87%E5%AF%A6%E9%A9%97%E6%95%99%E8%82%B2 2026-04-10T08:32:02Z 本 Wiki 上此頁面的修訂歷史 MediaWiki 1.35.14 http://www.jendo.org/wiki1231/index.php?title=%E8%87%AA%E7%94%B1%E8%BB%9F%E9%AB%94%E8%88%87%E5%AF%A6%E9%A9%97%E6%95%99%E8%82%B2&diff=10736&oldid=prev 2015-08-13T03:14:04Z

<p>新頁面: ==關於本議程== *自由軟體與實驗教育的共同點在於「自造者精神」。 *#實驗教育是教育領域的「自造者」，由受教者自己去打造自己需要的...</p> <p><b>新頁面</b></p><div>==關於本議程==<br /> *自由軟體與實驗教育的共同點在於「自造者精神」。<br /> *#實驗教育是教育領域的「自造者」，由受教者自己去打造自己需要的教育。不必接受飽含「既得利益」的一般學校教育，可以比較回歸教育本質。<br /> *#實驗教育比般學校更容易接受「自造者技術」。<br /> *#Ivan Illich 在 50 年前就指出公共教育會走入「儀式化」與「複製社會支配關係」等缺陷，這是公共教育內建的問題，與教育當局是否腐敗無關，所以建議人民改在教育用品網(reference services to educational objects)、技能交換網(skill exchanges)、伙伴選配網(peer-matching network)、教育諮詢網(reference service to educators at large)等四個網絡中學習。其中教育諮詢網又包含「教育管理者」、「教育顧問」、「教育指導者」(幫學生克服困難)。但支持這些構想的科技，直到最近才完全成熟。<br /> *本議程的許多經驗是取材自講者目前在新北市進行的實驗教育「[http://jendo.org 六年制學程]」，這個實驗教育和大多數的實驗教育不同：它不是要辦私墊，它是為了改善台灣中學的公共教育而推動。<br /> *本議程視「公開格式」、「自由軟體」、「共享內容」三者為共生關係，必須一起推動。<br /> {{:跳至頁首}}<br /> {{:實驗教育實踐}}</div>

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