程式學習營隊規畫 - 修訂歷史

丁志仁於 2015年7月22日 (三) 07:27

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丁志仁：/* 概述 */

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概述

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連結與配套

丁志仁：/* 營隊與工作坊 */

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營隊與工作坊

丁志仁於 2015年7月16日 (四) 02:26

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丁志仁於 2015年7月14日 (二) 10:06

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丁志仁：/* 五、教師產出型工作坊 */

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五、教師產出型工作坊

丁志仁：/* 概述 */

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概述

丁志仁：/* 營隊與工作坊 */

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營隊與工作坊

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連結與配套

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-[[分類:資訊]]
+[[分類:資訊]]__NOTOC__
 ==概述==
 ===一、課程目標：===

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 #結合到未來相關行業之進路及生涯發展：所以程式設計的教學就不能局限於電腦的應用，必須要結合到各領域學習。
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 ==營隊與工作坊==
 如果以學習的進階區分可分為初階、中階、進階三階。如果以學習者區分，可以分為「教師產出型工作坊」與「學生營隊」兩類。

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	#創意發展		#創意發展
	#*其他創意，培養學生透過更多工具，創作出更多的應用的能力。		#*其他創意，培養學生透過更多工具，創作出更多的應用的能力。
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 #結合到未來相關行業之進路及生涯發展：所以程式設計的教學就不能局限於電腦的應用，必須要結合到各領域學習。
 ==營隊與工作坊==
 如果以學習的進階區分可分為初階、中階、進階三階。如果以學習者區分，可以分為「教師產出型工作坊」與「學生營隊」兩類。
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 #邀請有實際授課經驗的老師，以其分享在「教學資源庫」上的案例現身說法，啟發更多老師。
 #每年藉大型活動辦理出色教材表揚。
 ==連結與配套==

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-[[分類:資訊]]__NOTOC__
+[[分類:資訊]]
 ==概述==
 ===一、課程目標：===

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 #兼顧教師產出與教材撰寫兩項目標。
 #以中階及進階為主。
 #每年藉大型活動辦理出色教材表揚。

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 [[分類:資訊]]
 ==概述==
-===課程目標：===
+===一、課程目標：===
 #培養學邏輯思考的能力
 #培養學生運用資訊科技解決有效率解決問題的能力
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 #落實基礎程式設計教學
-===執行方針===
+===二、執行方針===
 #建置跨校學生的後台資料，包括：姓名，性別，出生年、月、日，就讀學校，通訊方式，參加營隊記錄，產出記錄。
 #建置教師社群的後台資料，包括：姓名，性別，服務學校，通訊方式，參加營隊記錄，產出記錄。
 #共用中階與進階器材：
-#*選定數個區域種子學校：保管器材並支援區域營隊。
+#*選定數個區域種子學校：保管器材並支援區域營隊。先期由數個開始，最後希望各縣市至少都能有一個以上的縣市種子學校。
 #*選定一個全國性種子學校：保管器才並支援區域種子學校。
 #*建立線上資料庫，登錄各營隊舉辦日期，使用器材的套數。
 #*建立器材共用、借用、歸還、保管、價賠、折舊的規則與紀律。
-#運用業界資源：目前業界有發展程式設計相關課程的團隊有：樂高機器人、蘋果橘子、飇機器人團隊、智高…等，可透過產學合作的方式，擷取對推廣公開格式、開放硬體、自由軟體有用資源。
+#運用業界資源：目前業界有發展程式設計相關課程的團隊有：樂高機器人、蘋果橘子、飇機器人團隊、智高…等，可透過產學合作的方式，擷取對推廣公開格式、開放硬體、自由軟體有用的資源。
 #共用「教學資源庫」：要求營隊所有學員的設計，均以 CC 授權提供各界利用，並形成一個「教學資源庫」。其中包含各階段適用的教學內容與範例，以提供第一線教師滾動產生更多的創意思考與發揮。尤其是邀請有實際授課經驗的老師，以其分享在「教學資源庫」上的案例現身說法，再辦理相關產出型工作坊，啟發更多老師。
 #扶持縣市在地的教師社群：先運用跨區域性的教師社群為本錢，將本求利使各縣市皆有在地的教師社群。

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 ==營隊與工作坊==
 如果以學習的進階區分可分為初階、中階、進階三階。如果以學習者區分，可以分為「教師產出型工作坊」與「學生營隊」兩類。
-===階層圖示===
+===一、階層圖示===
 預期這一代學童長大之時，恰逢物聯網發展成熟之際，屆時人類社會自動化的程度將超過今日數倍，在各行各業及日常生活中，簡單的校調機器人已成為基本技能，所以今天在學童的教育中加入基本的機器人教育有基必要。
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 </table>
-===初階學習活動===
+===二、初階學習活動===
 #內容以 scratch 撰寫好玩的遊戲或動畫。
 #設備以學校電腦教室即可。
@@ 第42行： / 第42行： @@
 #有產出的同學與教師在上傳產出時，帶出姓名、性別、學校等資料。
-===中階學習活動===
+===三、中階學習活動===
 #內容以 scratch ，連上微型主機板控制感測器與動作器，配合積木，加入空間結構，使虛擬與現實互動。
 #設備除學校電腦教室外，向區域種子學校調借積木組。
@@ 第53行： / 第53行： @@
 #有產出的同學與教師在上傳產出時，帶出姓名、性別、學校等資料。
-===進階學習活動===
+===四、進階學習活動===
 #內容以 mblock 將程式 Compiler 後上傳到微型主機板，控制感測器與動作器，上傳後不再有人為介入，純粹以程式的邏輯判斷進行反應。如自走車等。
 #設備除學校電腦教室外，向區域種子學校調借設備組。
@@ 第64行： / 第64行： @@
 #有產出的同學與教師在上傳產出時，帶出姓名、性別、學校等資料。
-===教師產出型工作坊===
+===五、教師產出型工作坊===
 #兼顧教師產出與教材撰寫兩項目標。
 #以中階及進階為主。

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 ==連結與配套==
-===擴大參與國內及國際展覽活動===
+===一、與業界合作出版相關書籍===
 五月份有國際展覽活動 Maker Faire，七月份則有科學玩意節，另不定期的各大專院校也有辦理相關的展覽活動，如：師範大學的台北科學日、台南成功大學的科學展覽、台中靜宜大學的Maker Faire in Taichung…
-===成就全國賽及國際賽===
+===三、成就全國賽及國際賽===
 競賽形式：
 #動畫短片

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丁志仁 於 2015年7月22日 (三) 07:27

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丁志仁 於 2015年7月16日 (四) 02:26

丁志仁 於 2015年7月14日 (二) 10:06

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丁志仁於 2015年7月22日 (三) 07:27

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丁志仁於 2015年7月16日 (四) 02:26

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