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	<title>改善公共教育/經費 - 修訂歷史</title>
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	<updated>2026-04-10T06:05:37Z</updated>
	<subtitle>本 Wiki 上此頁面的修訂歷史</subtitle>
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		<title>丁志仁：​新頁面: 分類:六年制學程 本課程實驗計畫設定每位學生每年的單位成本為每年每生十四萬元，約與公立學校的學生單位成本相當。但為增加學生...</title>
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		<updated>2015-08-04T06:47:56Z</updated>

		<summary type="html">&lt;p&gt;新頁面: &lt;a href=&quot;/wiki1231/index.php?title=%E5%88%86%E9%A1%9E:%E5%85%AD%E5%B9%B4%E5%88%B6%E5%AD%B8%E7%A8%8B&amp;amp;action=edit&amp;amp;redlink=1&quot; class=&quot;new&quot; title=&quot;分類:六年制學程（頁面不存在）&quot;&gt;分類:六年制學程&lt;/a&gt; 本課程實驗計畫設定每位學生每年的單位成本為每年每生十四萬元，約與公立學校的學生單位成本相當。但為增加學生...&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;b&gt;新頁面&lt;/b&gt;&lt;/p&gt;&lt;div&gt;[[分類:六年制學程]]&lt;br /&gt;
本課程實驗計畫設定每位學生每年的單位成本為每年每生十四萬元，約與公立學校的學生單位成本相當。但為增加學生家庭分布的社經範圍，每位學生家庭分擔費用則訂為十二萬，不足數額由募款補足。在財務配置上，本課程實驗計畫還有以下幾點，可以供公立學校教育經費運用參考：&lt;br /&gt;
#公立學校每位教師的聘用成本超過每年 130 萬(含退撫提撥)，而實驗教育每位老師的聘用成本約為 64 萬，所以比較能有充裕的教師人力照顧同學們的個別指導，使自主學習變得比較可行。&lt;br /&gt;
#減少學校層的支出(校長及各處室)，轉移為學生軟體及行動學習支出。&lt;br /&gt;
#大量減少紙張使用，使紙張及其各項衍生費用，得以用以支付行動學具折舊。&lt;br /&gt;
#大量使用公開格式、自由軟體、開放課程、自由教材，沒有教科書或影片、圖照的授權支出；並且辦學團隊一切的課程與教學設計以及全體學生的產出，一槪放上網路以 CC 授權分享。此舉將能降低學校費用。&lt;br /&gt;
#鼓勵家長參與課務，擔任若干課程的教師，降低這部分課程的學程人事支出，並同時促進親、師、生合作。&lt;br /&gt;
#安排同學進行主題備課，實際上台授課，一方面落實「發表是學習的利器」這一教學理論，一方面也降低部分課程的人事支出。惟同學的主題備課，仍須大量的專職教師人力個別指導與參與預演。同學授課時，指導教師也必須在場。&lt;br /&gt;
#安排與學程外機構的合作學習，而不是所有課程均由辦學團隊設計，也降低部分課程的專職人事支出。&lt;br /&gt;
#透過上述三點，節省了學程的專職人力，可以將這部分人力轉用於學生個別指導。&lt;br /&gt;
#透過網路建置線上分享圖書館，降低實體書籍的閒置率。&lt;/div&gt;</summary>
		<author><name>丁志仁</name></author>
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