http://www.jendo.org/wiki1231/index.php?action=history&feed=atom&title=%E5%B9%B3%E5%8F%B0%E9%81%B8%E6%93%87 平台選擇 - 修訂歷史 2026-04-10T08:12:28Z 本 Wiki 上此頁面的修訂歷史 MediaWiki 1.35.14 http://www.jendo.org/wiki1231/index.php?title=%E5%B9%B3%E5%8F%B0%E9%81%B8%E6%93%87&diff=10046&oldid=prev 丁志仁：​新頁面: 分類:六年制學程 行動學習如果只發行動學具(平板電腦)是不會有學習效果的，一定要有平台布署。 對同一課程可以有三種不同等級的平... 2015-08-04T04:27:32Z <p>新頁面: <a href="/wiki1231/index.php?title=%E5%88%86%E9%A1%9E:%E5%85%AD%E5%B9%B4%E5%88%B6%E5%AD%B8%E7%A8%8B&amp;action=edit&amp;redlink=1" class="new" title="分類:六年制學程（頁面不存在）">分類:六年制學程</a> 行動學習如果只發行動學具(平板電腦)是不會有學習效果的，一定要有平台布署。 對同一課程可以有三種不同等級的平...</p> <p><b>新頁面</b></p><div>[[分類:六年制學程]]<br /> 行動學習如果只發行動學具(平板電腦)是不會有學習效果的，一定要有平台布署。<br /> <br /> 對同一課程可以有三種不同等級的平台布署：最簡易的是運用修改後的 mediawiki +網路檔案服務，即可布署有效的學習平台。資訊人力或預算再寬裕一點，可以加上 moodle ，此時課程模組、題型都會增多，課程設計的豐富性也會增加；資訊人力或預算最寬裕，就可以布署微型IDC，那課程設計也就可以極豐富了。<br /> <br /> 但是課程設計太豐富不一定，耗去的課程設計與課程布署的時間會最多，耗去的學習時間也會最多。這代表教學單位人力成本的增加。雇人花時間是要花錢的，這一點常被平台設計者所忽略。所以不是最豐富就是最好的，簡易度和豐富性取得平衡才是最好的。<br /> <br /> 這就涉及不同的教學脈絡，正式課程、課後班、營隊三者對時間及複雜性的容忍度顯著不同，大多數的情況下難以使用相同的課程設計。<br /> <br /> 所以對某一個主題或單元，課程設計者先要有一份課程進行的藍圖，然後能夠依不同的平台，不同的場域，有多種變通的課程設計，如下表：<br /> <br /> &lt;table class=nicetable &gt;<br /> &lt;tr&gt;&lt;th style=&#039;border:1px black solid&#039;&gt;平台&lt;/th&gt;&lt;th style=&#039;border:1px black solid&#039;&gt;正式課程&lt;/th&gt;&lt;th style=&#039;border:1px black solid&#039;&gt;課後班&lt;/th&gt;&lt;th style=&#039;border:1px black solid&#039;&gt;營隊&lt;/th&gt;&lt;/tr&gt;<br /> &lt;tr&gt;&lt;td style=&#039;border:1px black solid&#039;&gt;mediawiki+webDAV&lt;/td&gt; &lt;td style=&#039;border:1px black solid&#039;&gt;課程設計&lt;/td&gt;&lt;td style=&#039;border:1px black solid&#039;&gt;課程設計&lt;/td&gt;&lt;td style=&#039;border:1px black solid&#039;&gt;課程設計&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;<br /> &lt;tr&gt;&lt;td style=&#039;border:1px black solid&#039;&gt;mediawiki+webDAV+moodle&lt;/td&gt; &lt;td style=&#039;border:1px black solid&#039;&gt;課程設計&lt;/td&gt;&lt;td style=&#039;border:1px black solid&#039;&gt;課程設計&lt;/td&gt;&lt;td style=&#039;border:1px black solid&#039;&gt;課程設計&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;<br /> &lt;tr&gt;&lt;td style=&#039;border:1px black solid&#039;&gt;微型IDC&lt;/td&gt; &lt;td style=&#039;border:1px black solid&#039;&gt;課程設計&lt;/td&gt;&lt;td style=&#039;border:1px black solid&#039;&gt;課程設計&lt;/td&gt;&lt;td style=&#039;border:1px black solid&#039;&gt;課程設計&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;<br /> &lt;/table&gt;<br /> <br /> 培養稱職的課程設計者，除了要提供他對課程的素養，使他對單元或主題能深刻掌握，還要讓他熟悉前端行動學具的操作特性以及對後台課程布署平台各種工具的混搭運用，三者缺一不可。能這樣陪訓課程設計者，那麼在各種脈絡下進行課程變通設計就不是難事。<br /> <br /> 除了課程設計者之外，課程實施者的培育也很重要。<br /> <br /> {{:跳至頁首}}<br /> ====為什麼是 Mediawiki ====<br /> {{:平台選擇/Mediawiki}}</div> 丁志仁