丁丁拜訪/2019.04.19 - 修訂歷史

丁志仁於 2019年4月18日 (四) 05:01

2019-04-18T05:01:43Z

丁志仁：/* 四、共同服務說明 */

2019-04-18T05:01:05Z

四、共同服務說明

丁志仁：/* (五)在今年均優學習論壇會跟大家討論的問題 */

2019-04-18T04:58:51Z

(五)在今年均優學習論壇會跟大家討論的問題

丁志仁：/* (五)在今年均優學習論壇會跟大家討論的問題 */

2019-04-18T04:47:17Z

(五)在今年均優學習論壇會跟大家討論的問題

丁志仁：/* 部分班級辦理實驗教育修法 */

2019-04-18T04:46:23Z

部分班級辦理實驗教育修法

丁志仁：/* 數學奠基模組 CC 授權 */

2019-04-18T04:38:04Z

數學奠基模組 CC 授權

丁志仁：/* 學前教育公共化 */

2019-04-18T04:32:48Z

學前教育公共化

丁志仁：/* 三、再提議 */

2019-04-18T04:18:27Z

三、再提議

丁志仁：/* 三、再提議 */

2019-04-18T04:17:51Z

三、再提議

丁志仁：/* 二、2019.1.4討論後共識 */

2019-04-18T04:04:20Z

二、2019.1.4討論後共識

←上個修訂		於 2019年4月18日 (四) 05:01 的修訂
第1行：		第1行：
		+	__NOTOC__
	=與部長交換六件事的意見=		=與部長交換六件事的意見=
	<p align=right>2019.04.19</p>		<p align=right>2019.04.19</p>

←上個修訂		於 2019年4月18日 (四) 05:01 的修訂
第192行：		第192行：
	#網路資料櫃：支援組課共學並記錄收割組課共學成果。		#網路資料櫃：支援組課共學並記錄收割組課共學成果。
	#申請銀行專戶及專帳。		#申請銀行專戶及專帳。
		+
		+	==高中人力調整==
		+	今年高中要衝校訂選修 1.2 倍以上開課，其實在現場難度和阻抗還蠻大。署裡有聲音要防學校端兩頭拿錢。
		+
		+	我們建議還是要勸在政策推動初期，還是要以「效果出來」為優先，不要給基層學校有經費受剋扣，產生推拖的藉口。

←上個修訂		於 2019年4月18日 (四) 04:58 的修訂
第135行：		第135行：

	[http://quality-learning.net/2019/uploads/agenda/30/學校型態實驗教育實施條例修訂對照表190326.docx http://quality-learning.net/2019/uploads/agenda/30/學校型態實驗教育實施條例修訂對照表190326.docx]		[http://quality-learning.net/2019/uploads/agenda/30/學校型態實驗教育實施條例修訂對照表190326.docx http://quality-learning.net/2019/uploads/agenda/30/學校型態實驗教育實施條例修訂對照表190326.docx]
		+
		+	==實驗教育人才培力==
		+	推動台灣教育的新典範(不論體制內、外)需要人才，而這種人才需要以下特質：
		+	#具有「自造精神」，習慣動手打造符合自己需求的教育。
		+	#認為老師是資深學習者，同學是資淺學習者，雙方是合作共學的。兩者之間的「不對稱性」並不大。
		+	#自己有「組課共學」的經驗與能力，也認同同學們「組課共學」。
		+	#自己有「合作學習」的經驗與能力，也認同同學們「合作學習」。
		+	#對教育「見多識廣」，看過各色台灣新典範教育的場域實況。
		+	#有創新與實踐創新的「膽識」。
		+	去年政大實驗教育中心的「實驗教育工作者培力」，經過一年的驗證，確實在以上各方面，能對學員有一定程度地增進。
		+
		+	我們可以把該屆的學員稱做為「第一隻海星」，其中有一部人願意繼續投入後續的培力，並組成了「自造教育工作者培力社群」，然後以社群為基礎，從第一隻海星再分生出兩隻小海星。
		+
		+	爾後再經過一年的培力，這兩隻小海星將長成大海星之後，再分生出更多的小海星，這樣週而復始，只要四年「自造教育工作者培力社群」就會增生到不可消滅的規模，靠自己的力量「生生不息」下去，為台灣的新典範教育，提供可靠的人才培力管道。
		+
		+	目前我們把這個計畫簡稱為：海星培力計畫。
		+
		+	預計在2019~2020年間，為期一年培育兩組「自造教育工作者」，簡稱為：兩隻小海星。
		+
		+	===一、小海星===
		+	#每組小海星為15人，內含2位資深學習者(第0屆成員)，13位社群新成員。兩組共4位資深學習者及26位社群新成員。
		+	#兩組需各選出：一老二新之三位小海星代表。
		+
		+	===二、年度計畫的七大階段===
		+	#簡易面談——向報名者說明本社群與年度計畫：
		+	#*價值觀
		+	#*社群傳統
		+	#*培力計畫過程
		+	#*學員須要負擔的時間與金錢
		+	#:然後進行雙向選擇。
		+	#共識營——活動中選出兩組代表。
		+	#兩組代表共同議定：
		+	#*共同必修課：至少要有能提供「同屆成員大量互動」的討論課。
		+	#*共同選修課：其中「海星增殖計劃」一定要成課。
		+	#*共同服務課：如「組課共學協作」，不一定要成課。
		+	#*是否要有「課發會」，或是由「有必要時再開代表會議討論」來取代課發會的功能。
		+	#組課共學
		+	#*每點1000元，每人提供9點。
		+	#*每人必須開一門課，修三門課(含開課)，三門課時數為：20hrs + 30hrs + 30hrs，共 80hrs 以上。
		+	#*需要有一門組課：「成果發表策畫」。
		+	#*組課可跨屆，配合個人帳制，但要維持一定的學習強度與密度。
		+	#場域修練：本項與組課共學兩個項目同步進行，一共八個月。
		+	#成果發表、組課收割與學習履歷完成
		+	#海星增殖
		+
		+	===三、費用規畫===
		+	#每位學員繳交1.8萬元公積金，用以維運本屆計畫。
		+	#如申請並得到補助，補助金額算額外公積金，不影響計畫執行。
		+	#其他模式：
		+	#*補助對價模式：由機構派人並分擔公積金，日後學員回饋機構。
		+	#*打工換宿模式：
		+
		+	===四、共同服務說明===
		+	#域名：educationMaker.net 已先租賃一年。
		+	#建置網站(採實名制)，在二十年內，可查詢學習履歷。
		+	#網路資料櫃：支援組課共學並記錄收割組課共學成果。
		+	#申請銀行專戶及專帳。

←上個修訂		於 2019年4月18日 (四) 04:47 的修訂
第134行：		第134行：
	#實驗計畫跨校班群的「法人格」要怎麼處理較好？		#實驗計畫跨校班群的「法人格」要怎麼處理較好？

−	[http://quality-learning.net/2019/uploads~~/agenda/~~/agenda/30/學校型態實驗教育實施條例修訂對照表190326.docx http://quality-learning.net/2019/uploads~~/agenda/~~/agenda/30/學校型態實驗教育實施條例修訂對照表190326.docx]	+	[http://quality-learning.net/2019/uploads/agenda/30/學校型態實驗教育實施條例修訂對照表190326.docx http://quality-learning.net/2019/uploads/agenda/30/學校型態實驗教育實施條例修訂對照表190326.docx]

←上個修訂		於 2019年4月18日 (四) 04:46 的修訂
第97行：		第97行：

	==部分班級辦理實驗教育修法==		==部分班級辦理實驗教育修法==
		+	===一、背景與願景===
		+	為了讓體制內5%的前導型老師，有近似實驗教育的辦學/教學空間，於是試圖在學校型態實驗教育法中新增部分班級辦理實驗教育專章。
		+
		+	===二、芻議===
		+	====(一)需要性====
		+	#第一個問題是，那些東西是現有制度做不到的？哪些東西是做的到的？
		+	#*如果只是活化教學用不著實驗教育！
		+	#*必須繞過課綱：減少內容份量，增加過程技能、選修、組課共學、當代適應。
		+	#*讓更多人參與到課程教學裡面來，現有課綱是做不到的。
		+	#此專章其中一個目標是為了讓《高級中等教育法十二條》正常化，結束其成為「亂源」的局面。
		+	#讓大學辦得成實驗教育。
		+	====(二)澄清====
		+	#一校多制的問題
		+	#藝術才能班、體育班、特教資源班，現在在課程教學上就已經是一校四制，不過就是變成五制罷了
		+	#部分班級辦理實驗教育也是要送實驗教育審議委員會審議的，並不是隨便來。
		+	#宣示：
		+	#*不應以強化升學或者以應試教育為主要的學習內容
		+	#*學生適性學習及促進多元教育發展為目標。
		+
		+	====(三)規格====
		+	#是一種區域合作的班群，核心團隊允許跨校組成，並得結合社會資源，充實教學活動
		+	#師生比(實驗教育法規定)1：10
		+	#核心團隊中，擁有體制學校教師資格的老師要過半
		+	#跨校幫忙的老師(區域合作教師)，其教學節數應計入原校的教學時數
		+	#入學：自願＋抽籤
		+	====(四)程序要件====
		+	#須校務會議同意
		+	#通過審議
		+	====(五)在今年均優學習論壇會跟大家討論的問題====
		+	#可不可以有額外的贊助？是否可以有額外津貼或收入？
		+	#*經費需求來源及收費基準只能用在：僱請更多人員來從事教學活動，支付授課鐘點費
		+	#*實驗計畫中若有含自主學習，所衍生之費用，得不計入實驗教育計畫之預算。
		+	#*上述不計入實驗教育計畫預算之自主學習時數，不得超過總學習時數五分之一。遏止亂來和非適性學習。
		+	#實驗班名稱的適度規範，平實一點，避免吹噓來幫助招生。
		+	#*學校名稱可以不寫，但班級所在地的學校校務會議要通過
		+	#實驗計畫跨校班群的「法人格」要怎麼處理較好？
		+
		+	[http://quality-learning.net/2019/uploads/agenda//agenda/30/學校型態實驗教育實施條例修訂對照表190326.docx http://quality-learning.net/2019/uploads/agenda//agenda/30/學校型態實驗教育實施條例修訂對照表190326.docx]

←上個修訂		於 2019年4月18日 (四) 04:38 的修訂
第84行：		第84行：
	遠哲科學教育基金會，現在正推動「全民科學平台」，要做數學、生物、物理、化學(上半年)，地科、資訊(下半年)六科的「動手學科學」 WIKI 平台，每個「動手學科學」活動都有多層次問題探究。		遠哲科學教育基金會，現在正推動「全民科學平台」，要做數學、生物、物理、化學(上半年)，地科、資訊(下半年)六科的「動手學科學」 WIKI 平台，每個「動手學科學」活動都有多層次問題探究。

−	~~其中數學科教師社群由林壽福老師擔任召集人，林福來老師當顧問，~~	+	其中數學科教師社群由林壽福老師擔任召集人，林福來老師當顧問，講好要把數學奠基模組 CC 授權，放到「全民科學平台」上讓老師用，需要部長同意。
		+
		+	==修《教育經費編列與管理法》==
		+	如果要長遠推動學前教育公共化就必須建立「中央教育發展基金」，無法只靠年度預算來推動，我和黃永傳前會計長，合擬了《教育經費編列與管理法》第十三條的第二項，文字為：「中央政府得設立中央教育發展基金，應專帳管理，教育部主管預算於年度終了時應將預算賸餘滾存於基金，供未來年度繼續使用。其收支、保管及運用辦法由教育部定之。」
		+
		+	其作用為：
		+	#建置學前教育公共化的財源籌措可以混搭年度預算與基金預算，使跨年規畫容易落實。
		+	#可以管理公庫財源，也可以管理非公庫財源。
		+	#每年教育經費法定下限得以滿足。
		+	#運用經費時不必急於每年用光，撙節使用可以滾存到來年最有效益的時間點來執行。
		+	這件事行政院不可能同意教育部推動，所以必須由教育團體來推動。但教育部不能在狀況外。
		+
		+	==部分班級辦理實驗教育修法==

←上個修訂		於 2019年4月18日 (四) 04:32 的修訂
第74行：		第74行：
	<tr><td>合計</td><td></td><td></td><td></td><td>337000</td><td></td></tr>		<tr><td>合計</td><td></td><td></td><td></td><td>337000</td><td></td></tr>
	</table>		</table>
		+	<br/>
		+	<img src='http://quality-learning.net/2019/uploads/agenda/51/PreschoolEducationBW.png' width=640 height=290 />
		+	<br/>
		+	<img src='http://jendo.org/files/福留子孫/95-108年教育經費變化.png' width=514 height=498 />
		+
		+	==數學奠基模組 CC 授權==
		+	部裡提供經費給林福來教授領導的團隊做數學奠基模組。
		+
		+	遠哲科學教育基金會，現在正推動「全民科學平台」，要做數學、生物、物理、化學(上半年)，地科、資訊(下半年)六科的「動手學科學」 WIKI 平台，每個「動手學科學」活動都有多層次問題探究。
		+
		+	其中數學科教師社群由林壽福老師擔任召集人，林福來老師當顧問，

@@ 第59行： / 第59行： @@
 研究標的與研究活動不變，但振鐸學會分兩次申請。
-一次申請研討會與20縣市座談以外部分，共 36.3 萬，含：
+一次申請研討會與20縣市座談以外部分，共 36.3 萬。
-一次申請研討會與20縣市座談，共 33.7 萬，含：
+另一次申請研討會與20縣市座談，共 33.7 萬，含：
 <table class=nicetable>

←上個修訂		於 2019年4月18日 (四) 04:17 的修訂
第57行：		第57行：
	</table>		</table>
	===三、再提議===		===三、再提議===
		+	研究標的與研究活動不變，但振鐸學會分兩次申請。
		+
		+	一次申請研討會與20縣市座談以外部分，共 36.3 萬，含：
		+
		+	一次申請研討會與20縣市座談，共 33.7 萬，含：
		+
		+	<table class=nicetable>
		+	<tr><td>科目</td><td>單價</td><td>數量</td><td>單位</td><td>金額</td><td>備註</td></tr>
		+	<tr><td>出席費</td><td>2000</td><td>15</td><td>/人次</td><td>30000</td><td></td></tr>
		+	<tr><td>工作費</td><td>150</td><td>100</td><td>/小時</td><td>15000</td><td></td></tr>
		+	<tr><td>印刷費</td><td>100000</td><td>1</td><td></td><td>100000</td><td></td></tr>
		+	<tr><td>場地使用費</td><td>5000</td><td>22</td><td>/場</td><td>110000</td><td></td></tr>
		+	<tr><td>交通費</td><td>50000</td><td>1</td><td></td><td>50000</td><td></td></tr>
		+	<tr><td>膳宿費</td><td>250</td><td>48</td><td>/人天</td><td>12000</td><td></td></tr>
		+	<tr><td>雜支</td><td>20000</td><td>1</td><td></td><td>20000</td><td></td></tr>
		+	<tr><td>合計</td><td></td><td></td><td></td><td>337000</td><td></td></tr>
		+	</table>

←上個修訂		於 2019年4月18日 (四) 04:04 的修訂
第37行：		第37行：
	*#民意代表看法與態度蒐集		*#民意代表看法與態度蒐集
	*#由於參與者人數龐大，所以租賃並建置網站，提供上傳功能，減少人力匯整資料之消耗		*#由於參與者人數龐大，所以租賃並建置網站，提供上傳功能，減少人力匯整資料之消耗
		+	*預算為：
		+	<table class=nicetable>
		+	<tr><td>科目</td><td>單價</td><td>數量</td><td>單位</td><td>金額</td><td>備註</td></tr>
		+	<tr><td>計劃主持人</td><td>6000</td><td>12</td><td>/月</td><td>72000</td><td>自籌</td></tr>
		+	<tr><td>兼任行政助理</td><td>5000</td><td>12</td><td>/月</td><td>60000</td><td>自籌</td></tr>
		+	<tr><td>出席費</td><td>2000</td><td>150</td><td>/人次</td><td>300000</td><td></td></tr>
		+	<tr><td>工作費</td><td>150</td><td>100</td><td>/小時</td><td>15000</td><td></td></tr>
		+	<tr><td>稿費</td><td>1000</td><td>40</td><td>/千字</td><td>40000</td><td></td></tr>
		+	<tr><td>資料蒐集費</td><td>40000</td><td>1</td><td></td><td>40000</td><td></td></tr>
		+	<tr><td>印刷費</td><td>100000</td><td>1</td><td></td><td>100000</td><td></td></tr>
		+	<tr><td>場地使用費</td><td>5000</td><td>22</td><td>/場</td><td>110000</td><td></td></tr>
		+	<tr><td>交通費</td><td>50000</td><td>1</td><td></td><td>50000</td><td></td></tr>
		+	<tr><td>膳宿費</td><td>250</td><td>48</td><td>/人天</td><td>12000</td><td></td></tr>
		+	<tr><td>網站租賃</td><td>6000</td><td>1</td><td>/年</td><td>6000</td><td></td></tr>
		+	<tr><td>程式撰寫</td><td>13000</td><td>1</td><td>/年</td><td>13000</td><td></td></tr>
		+	<tr><td>設備使用費</td><td>40000</td><td>1</td><td></td><td>40000</td><td>自籌</td></tr>
		+	<tr><td>雜支</td><td>42900</td><td>1</td><td></td><td>42900</td><td></td></tr>
		+	<tr><td>合計</td><td></td><td></td><td></td><td>900900</td><td></td></tr>
		+	</table>
		+	===三、再提議===

丁丁拜訪/2019.04.19 - 修訂歷史

丁志仁 於 2019年4月18日 (四) 05:01

丁志仁：​/* 四、共同服務說明 */

丁志仁：​/* (五)在今年均優學習論壇會跟大家討論的問題 */

丁志仁：​/* (五)在今年均優學習論壇會跟大家討論的問題 */

丁志仁：​/* 部分班級辦理實驗教育修法 */

丁志仁：​/* 數學奠基模組 CC 授權 */

丁志仁：​/* 學前教育公共化 */

丁志仁：​/* 三、再提議 */

丁志仁：​/* 三、再提議 */

丁志仁：​/* 二、2019.1.4討論後共識 */

丁志仁於 2019年4月18日 (四) 05:01

丁志仁：/* 四、共同服務說明 */

丁志仁：/* (五)在今年均優學習論壇會跟大家討論的問題 */

丁志仁：/* (五)在今年均優學習論壇會跟大家討論的問題 */

丁志仁：/* 部分班級辦理實驗教育修法 */

丁志仁：/* 數學奠基模組 CC 授權 */

丁志仁：/* 學前教育公共化 */

丁志仁：/* 三、再提議 */

丁志仁：/* 三、再提議 */

丁志仁：/* 二、2019.1.4討論後共識 */