http://www.jendo.org/wiki1231/api.php?action=feedcontributions&feedformat=atom&user=%E9%BB%83%E7%8E%9F%E6%B7%87 2026-04-10T10:08:21Z 使用者貢獻 MediaWiki 1.35.14 http://www.jendo.org/wiki1231/index.php?title=%E6%9B%B8%E7%B1%8D%E5%87%BA%E7%89%88/%E9%BB%83%E7%8E%9F%E6%B7%87&diff=20562 2016-03-22T16:20:56Z

<p>黃玟淇：​/* 事後檢討 */</p> <hr /> <div>[[分類:書籍出版]]<br /> ===自我介紹===<br /> 我是黃玟淇，正值豆蔻年華，是個青春有活力的14歲少女！我的個性算是馴善、蠻平易近人的。我現在對我的未來沒什麼想法，雖然我沒有百者不撓的精神及毅力，但我相信慢慢琢磨一定能找到自己想要的<br /> ===我的主題備課與發想===<br /> 我的主題備課分別是「死亡」跟「人性與人格」。而我會做它們來當我的主題備課是因為我認為它跟我們人的生活息息相關，而且又很好奇，所以才會選它們來當我的主題備課。<br /> <br /> 而在這之前，我對它們的見解還很淺，所以需要網路上的知識和老師的協助。<br /> <br /> ===前置準備===<br /> 我覺得死有如深眠，但只差在永遠都不會再醒過來了；我也曾經想過，等我走了之後，剩下的又是什麼？只能在回憶裡找尋某個人，卻不能在創造新的回憶。而這個話題的確很沈重，所以應該拿來上課應該會很悶，所以在前幾個禮拜前老師跟我討論備課的呈現方式。我先找了生物學對死亡的定義；接著我找了土葬、火葬、海葬、天葬、木乃伊它們適用的文化及方式和盛行的地方，最後還做了簡單分類表格；我想上這個課的原因是因為，從懷胎十個月，到出生、走路、講話，每個人的生命是得來的如此不易，而死亡卻只是一剎那，生命是如此脆弱，所以希望每個人找到生命價值，珍惜自己，並勇敢的活下去，做出不要讓自己人生後悔的事。<br /> <br /> 最後我找了有關生死的影片及文章：「柯文哲-生死的智慧」、「柯林斯城傳奇」；柯文哲的影片內有說：「醫生只是個生命花園的園丁，面對草木的枯榮，首要選擇的就是善待，每個病人都有血有肉，懂得全力搶救、適時放手，才是尊重生命。」聽了我深有感觸，加上我之前常聽到安樂死的議題，所以也想來介紹一下安樂死。安樂死有好的死亡的含義，是給予不治之症的人了結生命的措施；接著我又找了自殺，這真的很矛盾，自殺的人或許不知道被安樂死的人是多麼的無奈，有些人飽受病痛折磨、有些人看到他那麼痛苦而逼不得已的，各個都是希望為他做出最好的選擇，正因為愛他所以才不讓他痛苦是吧？<br /> <br /> 因為每一大段都有討論，所以我在上課前出了作業，已便大家討論。<br /> 在死亡之後，又會有無限生命的誕生，而伴隨著我們的一生的是每個人獨特的性格。<br /> [[File:HumanityDiagram.svg|thumb|需求層次表]]<br /> 有的人為了活下去而用盡了不同方式，要掙錢、吃飯，時常做了違背良心的事，這就是我們的本性。人性的本質太主觀了，但也不能將自己的想法強加在別人身上，所以我查了一套廣泛被使用的大五模型和九型人格，最後也參考馬斯洛的需求層次表再自己另外用SVG圖表統整供給同學參考。<br /> <br /> 後向同學介紹大家常聽到的多重人格和反社會人格：多重人格心理學上的正式名稱叫解離性人格，其中最有名的例子是24個比利；另一個反社會人格是他們社會化不足，與平常人相較缺乏感性且易怒，還有介紹腹內側前額葉皮質，它位於人的前腦，是和情緒反應相關的區域，約有4%的人腹內側前額葉皮質並不發達甚至沒有，無法產生感同身受的同理心，他們通常較缺乏良心良知，不會關心他人的感受。<br /> <br /> ====課前作業====<br /> 我會將死亡每段主題前的討論當做課前作業主要是怕上課要再一起討論的時間不夠，而其中有些問題我覺得是對於一個人活下去的意義很重要的，反應都蠻兩極的，但我相信每個人都一定在努力過自己的一切，不會讓自己有一絲後悔，這是同學們問卷調查的投票結果：<br /> #你覺得人生是短促的還是漫長的？<br /> #*長：8；中：7；短：7<br /> #人生的滋味？<br /> #*正面：爽，好玩刺激、快樂、奇妙、溫暖、人生像彩虹、多采多姿、很美麗<br /> #*中性：高低起伏、酸甜苦辣、又苦又甜、像莓果般酸甜、無聊又好玩、有趣但麻煩、普通、不了解<br /> #*負面：痛苦<br /> #你覺得人生要怎麼過？<br /> #*自我：想如何生存、向著夢想為自己而活、做喜歡的事、做有意義的事、享受當下<br /> #*人群：多做一些好事、完成義務去做想做的事、開心過要有志同道合的朋友、愛我及我愛的家人<br /> #*無目標：打電動，現在怎過就怎過<br /> #*其他：每一階段有不同想法，認真快樂過每天<br /> <br /> ===上台實踐===<br /> 我依稀記得第一次準備報告加上上台的緊張感，而且由於緊張腦子空白所以每句話都隨便介紹草草帶過，加上每一小段的討論場面都有些混亂，也沒有說到我想介紹這個主題的原意；而且同學們在看柯林斯城傳奇跟相關影片神情著實的令人感動！我很謝謝他們願意給我一個機會可以上台講，也很謝謝同學們給我回饋。第一次的結尾最終結束了，也代表著第二次的開始！<br /> <br /> 第二次上台又將首次上台的感覺湧現，但比當初多了些熟練，課堂也沒有那麼平直無聊；雖然同學再相互介紹分享彼此測出來的九型人格結果有點羞澀，但最後還是很順利的完成。無盡的感動和成就感，我很感謝課前陪我準備的老師，給我意見、盡量幫我修改到最好、對我上台時說要有多一點自信。我想同學們最後的那份掌聲是屬於老師的！<br /> <br /> ===事後檢討===<br /> 「死亡」由於是第一次主題備課，所以每句話講得都戰戰兢兢、忸忸怩怩，而且語調平直感覺很無聊，不然就是草草帶過，所以也很難達到同學的興趣；而且在兩次主題備課的討論時都很混亂，下次可能還要盡量想辦法控制場面。<br /> ===我的未來===<br /> 我很喜歡這裡，教我們學會自主、獨立；我更喜歡這裡的老師，給我們導向，賦予我們寶貴的知識。但我希望給我自己一個目標，所以我想去考高中，用我的努力，奠定未來我在日後高中的基礎。</div>

黃玟淇 http://www.jendo.org/wiki1231/index.php?title=%E6%9B%B8%E7%B1%8D%E5%87%BA%E7%89%88/%E9%BB%83%E7%8E%9F%E6%B7%87&diff=20502 2016-03-22T02:04:29Z

<p>黃玟淇：​/* 我的主題備課與發起 */</p> <hr /> <div>[[分類:書籍出版]]<br /> ===自我介紹===<br /> 我是黃玟淇，正值豆蔻年華，是個青春有活力的14歲少女！我的個性算是馴善、蠻平易近人的。我現在對我的未來沒什麼想法，雖然我沒有百者不撓的精神及毅力，但我相信慢慢琢磨一定能找到自己想要的<br /> ===我的主題備課與發想===<br /> 我的主題備課分別是「死亡」跟「人性與人格」。而我會做它們來當我的主題備課是因為我認為它跟我們人的生活息息相關，而且又很好奇，所以才會選它們來當我的主題備課。<br /> <br /> 而在這之前，我對它們的見解還很淺，所以需要網路上的知識和老師的協助。<br /> <br /> ===前置準備===<br /> 我覺得死有如深眠，但只差在永遠都不會再醒過來了；我也曾經想過，等我走了之後，剩下的又是什麼？只能在回憶裡找尋某個人，卻不能在創造新的回憶。而這個話題的確很沈重，所以應該拿來上課應該會很悶，所以在前幾個禮拜前老師跟我討論備課的呈現方式。我先找了生物學對死亡的定義；接著我找了土葬、火葬、海葬、天葬、木乃伊它們適用的文化及方式和盛行的地方，最後還做了簡單分類表格；我想上這個課的原因是因為，從懷胎十個月，到出生、走路、講話，每個人的生命是得來的如此不易，而死亡卻只是一剎那，生命是如此脆弱，所以希望每個人找到生命價值，珍惜自己，並勇敢的活下去，做出不要讓自己人生後悔的事。<br /> <br /> 最後我找了有關生死的影片及文章：「柯文哲-生死的智慧」、「柯林斯城傳奇」；柯文哲的影片內有說：「醫生只是個生命花園的園丁，面對草木的枯榮，首要選擇的就是善待，每個病人都有血有肉，懂得全力搶救、適時放手，才是尊重生命。」聽了我深有感觸，加上我之前常聽到安樂死的議題，所以也想來介紹一下安樂死。安樂死有好的死亡的含義，是給予不治之症的人了結生命的措施；接著我又找了自殺，這真的很矛盾，自殺的人或許不知道被安樂死的人是多麼的無奈，有些人飽受病痛折磨、有些人看到他那麼痛苦而逼不得已的，各個都是希望為他做出最好的選擇，正因為愛他所以才不讓他痛苦是吧？<br /> <br /> 因為每一大段都有討論，所以我在上課前出了作業，已便大家討論。<br /> 在死亡之後，又會有無限生命的誕生，而伴隨著我們的一生的是每個人獨特的性格。<br /> [[File:HumanityDiagram.svg|thumb|需求層次表]]<br /> 有的人為了活下去而用盡了不同方式，要掙錢、吃飯，時常做了違背良心的事，這就是我們的本性。人性的本質太主觀了，但也不能將自己的想法強加在別人身上，所以我查了一套廣泛被使用的大五模型和九型人格，最後也參考馬斯洛的需求層次表再自己另外用SVG圖表統整供給同學參考。<br /> <br /> 後向同學介紹大家常聽到的多重人格和反社會人格：多重人格心理學上的正式名稱叫解離性人格，其中最有名的例子是24個比利；另一個反社會人格是他們社會化不足，與平常人相較缺乏感性且易怒，還有介紹腹內側前額葉皮質，它位於人的前腦，是和情緒反應相關的區域，約有4%的人腹內側前額葉皮質並不發達甚至沒有，無法產生感同身受的同理心，他們通常較缺乏良心良知，不會關心他人的感受。<br /> <br /> ====課前作業====<br /> 我會將死亡每段主題前的討論當做課前作業主要是怕上課要再一起討論的時間不夠，而其中有些問題我覺得是對於一個人活下去的意義很重要的，反應都蠻兩極的，但我相信每個人都一定在努力過自己的一切，不會讓自己有一絲後悔，這是同學們問卷調查的投票結果：<br /> #你覺得人生是短促的還是漫長的？<br /> #*長：8；中：7；短：7<br /> #人生的滋味？<br /> #*正面：爽，好玩刺激、快樂、奇妙、溫暖、人生像彩虹、多采多姿、很美麗<br /> #*中性：高低起伏、酸甜苦辣、又苦又甜、像莓果般酸甜、無聊又好玩、有趣但麻煩、普通、不了解<br /> #*負面：痛苦<br /> #你覺得人生要怎麼過？<br /> #*自我：想如何生存、向著夢想為自己而活、做喜歡的事、做有意義的事、享受當下<br /> #*人群：多做一些好事、完成義務去做想做的事、開心過要有志同道合的朋友、愛我及我愛的家人<br /> #*無目標：打電動，現在怎過就怎過<br /> #*其他：每一階段有不同想法，認真快樂過每天<br /> <br /> ===上台實踐===<br /> 我依稀記得第一次準備報告加上上台的緊張感，而且由於緊張腦子空白所以每句話都隨便介紹草草帶過，加上每一小段的討論場面都有些混亂，也沒有說到我想介紹這個主題的原意；而且同學們在看柯林斯城傳奇跟相關影片神情著實的令人感動！我很謝謝他們願意給我一個機會可以上台講，也很謝謝同學們給我回饋。第一次的結尾最終結束了，也代表著第二次的開始！<br /> <br /> 第二次上台又將首次上台的感覺湧現，但比當初多了些熟練，課堂也沒有那麼平直無聊；雖然同學再相互介紹分享彼此測出來的九型人格結果有點羞澀，但最後還是很順利的完成。無盡的感動和成就感，我很感謝課前陪我準備的老師，給我意見、盡量幫我修改到最好、對我上台時說要有多一點自信。我想同學們最後的那份掌聲是屬於老師的！<br /> <br /> ===事後檢討===<br /> 「死亡」由於是第一次主題備課，所以每句話講得都戰戰兢兢、忸忸怩怩，而且語調平直感覺很無聊，不然就是草草帶過，所以也很難達到同學的興趣；而且在兩次主題備課的討論時都很混亂，下次可能還要盡量想辦法控制場面。</div>

黃玟淇 http://www.jendo.org/wiki1231/index.php?title=%E6%9B%B8%E7%B1%8D%E5%87%BA%E7%89%88/%E9%BB%83%E7%8E%9F%E6%B7%87&diff=20500 2016-03-22T02:03:17Z

<p>黃玟淇：​/* 課前作業 */</p> <hr /> <div>[[分類:書籍出版]]<br /> ===自我介紹===<br /> 我是黃玟淇，正值豆蔻年華，是個青春有活力的14歲少女！我的個性算是馴善、蠻平易近人的。我現在對我的未來沒什麼想法，雖然我沒有百者不撓的精神及毅力，但我相信慢慢琢磨一定能找到自己想要的<br /> ===我的主題備課與發起===<br /> 我的主題備課分別是「死亡」跟「人性與人格」。而我會做它們來當我的主題備課是因為我認為它跟我們人的生活息息相關，而且又很好奇，所以才會選它們來當我的主題備課。<br /> <br /> 而在這之前，我對它們的見解還很淺，所以需要網路上的知識和老師的協助。<br /> <br /> ===前置準備===<br /> 我覺得死有如深眠，但只差在永遠都不會再醒過來了；我也曾經想過，等我走了之後，剩下的又是什麼？只能在回憶裡找尋某個人，卻不能在創造新的回憶。而這個話題的確很沈重，所以應該拿來上課應該會很悶，所以在前幾個禮拜前老師跟我討論備課的呈現方式。我先找了生物學對死亡的定義；接著我找了土葬、火葬、海葬、天葬、木乃伊它們適用的文化及方式和盛行的地方，最後還做了簡單分類表格；我想上這個課的原因是因為，從懷胎十個月，到出生、走路、講話，每個人的生命是得來的如此不易，而死亡卻只是一剎那，生命是如此脆弱，所以希望每個人找到生命價值，珍惜自己，並勇敢的活下去，做出不要讓自己人生後悔的事。<br /> <br /> 最後我找了有關生死的影片及文章：「柯文哲-生死的智慧」、「柯林斯城傳奇」；柯文哲的影片內有說：「醫生只是個生命花園的園丁，面對草木的枯榮，首要選擇的就是善待，每個病人都有血有肉，懂得全力搶救、適時放手，才是尊重生命。」聽了我深有感觸，加上我之前常聽到安樂死的議題，所以也想來介紹一下安樂死。安樂死有好的死亡的含義，是給予不治之症的人了結生命的措施；接著我又找了自殺，這真的很矛盾，自殺的人或許不知道被安樂死的人是多麼的無奈，有些人飽受病痛折磨、有些人看到他那麼痛苦而逼不得已的，各個都是希望為他做出最好的選擇，正因為愛他所以才不讓他痛苦是吧？<br /> <br /> 因為每一大段都有討論，所以我在上課前出了作業，已便大家討論。<br /> 在死亡之後，又會有無限生命的誕生，而伴隨著我們的一生的是每個人獨特的性格。<br /> [[File:HumanityDiagram.svg|thumb|需求層次表]]<br /> 有的人為了活下去而用盡了不同方式，要掙錢、吃飯，時常做了違背良心的事，這就是我們的本性。人性的本質太主觀了，但也不能將自己的想法強加在別人身上，所以我查了一套廣泛被使用的大五模型和九型人格，最後也參考馬斯洛的需求層次表再自己另外用SVG圖表統整供給同學參考。<br /> <br /> 後向同學介紹大家常聽到的多重人格和反社會人格：多重人格心理學上的正式名稱叫解離性人格，其中最有名的例子是24個比利；另一個反社會人格是他們社會化不足，與平常人相較缺乏感性且易怒，還有介紹腹內側前額葉皮質，它位於人的前腦，是和情緒反應相關的區域，約有4%的人腹內側前額葉皮質並不發達甚至沒有，無法產生感同身受的同理心，他們通常較缺乏良心良知，不會關心他人的感受。<br /> <br /> ====課前作業====<br /> 我會將死亡每段主題前的討論當做課前作業主要是怕上課要再一起討論的時間不夠，而其中有些問題我覺得是對於一個人活下去的意義很重要的，反應都蠻兩極的，但我相信每個人都一定在努力過自己的一切，不會讓自己有一絲後悔，這是同學們問卷調查的投票結果：<br /> #你覺得人生是短促的還是漫長的？<br /> #*長：8；中：7；短：7<br /> #人生的滋味？<br /> #*正面：爽，好玩刺激、快樂、奇妙、溫暖、人生像彩虹、多采多姿、很美麗<br /> #*中性：高低起伏、酸甜苦辣、又苦又甜、像莓果般酸甜、無聊又好玩、有趣但麻煩、普通、不了解<br /> #*負面：痛苦<br /> #你覺得人生要怎麼過？<br /> #*自我：想如何生存、向著夢想為自己而活、做喜歡的事、做有意義的事、享受當下<br /> #*人群：多做一些好事、完成義務去做想做的事、開心過要有志同道合的朋友、愛我及我愛的家人<br /> #*無目標：打電動，現在怎過就怎過<br /> #*其他：每一階段有不同想法，認真快樂過每天<br /> <br /> ===上台實踐===<br /> 我依稀記得第一次準備報告加上上台的緊張感，而且由於緊張腦子空白所以每句話都隨便介紹草草帶過，加上每一小段的討論場面都有些混亂，也沒有說到我想介紹這個主題的原意；而且同學們在看柯林斯城傳奇跟相關影片神情著實的令人感動！我很謝謝他們願意給我一個機會可以上台講，也很謝謝同學們給我回饋。第一次的結尾最終結束了，也代表著第二次的開始！<br /> <br /> 第二次上台又將首次上台的感覺湧現，但比當初多了些熟練，課堂也沒有那麼平直無聊；雖然同學再相互介紹分享彼此測出來的九型人格結果有點羞澀，但最後還是很順利的完成。無盡的感動和成就感，我很感謝課前陪我準備的老師，給我意見、盡量幫我修改到最好、對我上台時說要有多一點自信。我想同學們最後的那份掌聲是屬於老師的！<br /> <br /> ===事後檢討===<br /> 「死亡」由於是第一次主題備課，所以每句話講得都戰戰兢兢、忸忸怩怩，而且語調平直感覺很無聊，不然就是草草帶過，所以也很難達到同學的興趣；而且在兩次主題備課的討論時都很混亂，下次可能還要盡量想辦法控制場面。</div>

黃玟淇 http://www.jendo.org/wiki1231/index.php?title=%E6%9B%B8%E7%B1%8D%E5%87%BA%E7%89%88/%E9%BB%83%E7%8E%9F%E6%B7%87&diff=20499 2016-03-22T01:56:39Z

<p>黃玟淇：​/* 事後檢討 */</p> <hr /> <div>[[分類:書籍出版]]<br /> ===自我介紹===<br /> 我是黃玟淇，正值豆蔻年華，是個青春有活力的14歲少女！我的個性算是馴善、蠻平易近人的。我現在對我的未來沒什麼想法，雖然我沒有百者不撓的精神及毅力，但我相信慢慢琢磨一定能找到自己想要的<br /> ===我的主題備課與發起===<br /> 我的主題備課分別是「死亡」跟「人性與人格」。而我會做它們來當我的主題備課是因為我認為它跟我們人的生活息息相關，而且又很好奇，所以才會選它們來當我的主題備課。<br /> <br /> 而在這之前，我對它們的見解還很淺，所以需要網路上的知識和老師的協助。<br /> <br /> ===前置準備===<br /> 我覺得死有如深眠，但只差在永遠都不會再醒過來了；我也曾經想過，等我走了之後，剩下的又是什麼？只能在回憶裡找尋某個人，卻不能在創造新的回憶。而這個話題的確很沈重，所以應該拿來上課應該會很悶，所以在前幾個禮拜前老師跟我討論備課的呈現方式。我先找了生物學對死亡的定義；接著我找了土葬、火葬、海葬、天葬、木乃伊它們適用的文化及方式和盛行的地方，最後還做了簡單分類表格；我想上這個課的原因是因為，從懷胎十個月，到出生、走路、講話，每個人的生命是得來的如此不易，而死亡卻只是一剎那，生命是如此脆弱，所以希望每個人找到生命價值，珍惜自己，並勇敢的活下去，做出不要讓自己人生後悔的事。<br /> <br /> 最後我找了有關生死的影片及文章：「柯文哲-生死的智慧」、「柯林斯城傳奇」；柯文哲的影片內有說：「醫生只是個生命花園的園丁，面對草木的枯榮，首要選擇的就是善待，每個病人都有血有肉，懂得全力搶救、適時放手，才是尊重生命。」聽了我深有感觸，加上我之前常聽到安樂死的議題，所以也想來介紹一下安樂死。安樂死有好的死亡的含義，是給予不治之症的人了結生命的措施；接著我又找了自殺，這真的很矛盾，自殺的人或許不知道被安樂死的人是多麼的無奈，有些人飽受病痛折磨、有些人看到他那麼痛苦而逼不得已的，各個都是希望為他做出最好的選擇，正因為愛他所以才不讓他痛苦是吧？<br /> <br /> 因為每一大段都有討論，所以我在上課前出了作業，已便大家討論。<br /> 在死亡之後，又會有無限生命的誕生，而伴隨著我們的一生的是每個人獨特的性格。<br /> [[File:HumanityDiagram.svg|thumb|需求層次表]]<br /> 有的人為了活下去而用盡了不同方式，要掙錢、吃飯，時常做了違背良心的事，這就是我們的本性。人性的本質太主觀了，但也不能將自己的想法強加在別人身上，所以我查了一套廣泛被使用的大五模型和九型人格，最後也參考馬斯洛的需求層次表再自己另外用SVG圖表統整供給同學參考。<br /> <br /> 後向同學介紹大家常聽到的多重人格和反社會人格：多重人格心理學上的正式名稱叫解離性人格，其中最有名的例子是24個比利；另一個反社會人格是他們社會化不足，與平常人相較缺乏感性且易怒，還有介紹腹內側前額葉皮質，它位於人的前腦，是和情緒反應相關的區域，約有4%的人腹內側前額葉皮質並不發達甚至沒有，無法產生感同身受的同理心，他們通常較缺乏良心良知，不會關心他人的感受。<br /> <br /> ====課前作業====<br /> 我會將死亡每段主題前的討論當做課前作業主要是怕上課要再一起討論的時間不夠，而其中有些問題我覺得是對於一個人活下去的意義很重要的，反應都蠻兩極的，但我相信每個人都一定在努力過自己的一切，不會讓自己有一絲後悔：<br /> #你覺得人生是短促的還是漫長的？<br /> #*長：8；中：7；短：7<br /> #人生的滋味？<br /> #*正面：爽，好玩刺激、快樂、奇妙、溫暖、人生像彩虹、多采多姿、很美麗<br /> #*中性：高低起伏、酸甜苦辣、又苦又甜、像莓果般酸甜、無聊又好玩、有趣但麻煩、普通、不了解<br /> #*負面：痛苦<br /> #你覺得人生要怎麼過？<br /> #*自我：想如何生存、向著夢想為自己而活、做喜歡的事、做有意義的事、享受當下<br /> #*人群：多做一些好事、完成義務去做想做的事、開心過要有志同道合的朋友、愛我及我愛的家人<br /> #*無目標：打電動，現在怎過就怎過<br /> #*其他：每一階段有不同想法，認真快樂過每天<br /> <br /> ===上台實踐===<br /> 我依稀記得第一次準備報告加上上台的緊張感，而且由於緊張腦子空白所以每句話都隨便介紹草草帶過，加上每一小段的討論場面都有些混亂，也沒有說到我想介紹這個主題的原意；而且同學們在看柯林斯城傳奇跟相關影片神情著實的令人感動！我很謝謝他們願意給我一個機會可以上台講，也很謝謝同學們給我回饋。第一次的結尾最終結束了，也代表著第二次的開始！<br /> <br /> 第二次上台又將首次上台的感覺湧現，但比當初多了些熟練，課堂也沒有那麼平直無聊；雖然同學再相互介紹分享彼此測出來的九型人格結果有點羞澀，但最後還是很順利的完成。無盡的感動和成就感，我很感謝課前陪我準備的老師，給我意見、盡量幫我修改到最好、對我上台時說要有多一點自信。我想同學們最後的那份掌聲是屬於老師的！<br /> <br /> ===事後檢討===<br /> 「死亡」由於是第一次主題備課，所以每句話講得都戰戰兢兢、忸忸怩怩，而且語調平直感覺很無聊，不然就是草草帶過，所以也很難達到同學的興趣；而且在兩次主題備課的討論時都很混亂，下次可能還要盡量想辦法控制場面。</div>

黃玟淇 http://www.jendo.org/wiki1231/index.php?title=%E6%9B%B8%E7%B1%8D%E5%87%BA%E7%89%88/%E9%BB%83%E7%8E%9F%E6%B7%87&diff=20498 2016-03-22T01:52:20Z

<p>黃玟淇：​/* 上台實踐 */</p> <hr /> <div>[[分類:書籍出版]]<br /> ===自我介紹===<br /> 我是黃玟淇，正值豆蔻年華，是個青春有活力的14歲少女！我的個性算是馴善、蠻平易近人的。我現在對我的未來沒什麼想法，雖然我沒有百者不撓的精神及毅力，但我相信慢慢琢磨一定能找到自己想要的<br /> ===我的主題備課與發起===<br /> 我的主題備課分別是「死亡」跟「人性與人格」。而我會做它們來當我的主題備課是因為我認為它跟我們人的生活息息相關，而且又很好奇，所以才會選它們來當我的主題備課。<br /> <br /> 而在這之前，我對它們的見解還很淺，所以需要網路上的知識和老師的協助。<br /> <br /> ===前置準備===<br /> 我覺得死有如深眠，但只差在永遠都不會再醒過來了；我也曾經想過，等我走了之後，剩下的又是什麼？只能在回憶裡找尋某個人，卻不能在創造新的回憶。而這個話題的確很沈重，所以應該拿來上課應該會很悶，所以在前幾個禮拜前老師跟我討論備課的呈現方式。我先找了生物學對死亡的定義；接著我找了土葬、火葬、海葬、天葬、木乃伊它們適用的文化及方式和盛行的地方，最後還做了簡單分類表格；我想上這個課的原因是因為，從懷胎十個月，到出生、走路、講話，每個人的生命是得來的如此不易，而死亡卻只是一剎那，生命是如此脆弱，所以希望每個人找到生命價值，珍惜自己，並勇敢的活下去，做出不要讓自己人生後悔的事。<br /> <br /> 最後我找了有關生死的影片及文章：「柯文哲-生死的智慧」、「柯林斯城傳奇」；柯文哲的影片內有說：「醫生只是個生命花園的園丁，面對草木的枯榮，首要選擇的就是善待，每個病人都有血有肉，懂得全力搶救、適時放手，才是尊重生命。」聽了我深有感觸，加上我之前常聽到安樂死的議題，所以也想來介紹一下安樂死。安樂死有好的死亡的含義，是給予不治之症的人了結生命的措施；接著我又找了自殺，這真的很矛盾，自殺的人或許不知道被安樂死的人是多麼的無奈，有些人飽受病痛折磨、有些人看到他那麼痛苦而逼不得已的，各個都是希望為他做出最好的選擇，正因為愛他所以才不讓他痛苦是吧？<br /> <br /> 因為每一大段都有討論，所以我在上課前出了作業，已便大家討論。<br /> 在死亡之後，又會有無限生命的誕生，而伴隨著我們的一生的是每個人獨特的性格。<br /> [[File:HumanityDiagram.svg|thumb|需求層次表]]<br /> 有的人為了活下去而用盡了不同方式，要掙錢、吃飯，時常做了違背良心的事，這就是我們的本性。人性的本質太主觀了，但也不能將自己的想法強加在別人身上，所以我查了一套廣泛被使用的大五模型和九型人格，最後也參考馬斯洛的需求層次表再自己另外用SVG圖表統整供給同學參考。<br /> <br /> 後向同學介紹大家常聽到的多重人格和反社會人格：多重人格心理學上的正式名稱叫解離性人格，其中最有名的例子是24個比利；另一個反社會人格是他們社會化不足，與平常人相較缺乏感性且易怒，還有介紹腹內側前額葉皮質，它位於人的前腦，是和情緒反應相關的區域，約有4%的人腹內側前額葉皮質並不發達甚至沒有，無法產生感同身受的同理心，他們通常較缺乏良心良知，不會關心他人的感受。<br /> <br /> ====課前作業====<br /> 我會將死亡每段主題前的討論當做課前作業主要是怕上課要再一起討論的時間不夠，而其中有些問題我覺得是對於一個人活下去的意義很重要的，反應都蠻兩極的，但我相信每個人都一定在努力過自己的一切，不會讓自己有一絲後悔：<br /> #你覺得人生是短促的還是漫長的？<br /> #*長：8；中：7；短：7<br /> #人生的滋味？<br /> #*正面：爽，好玩刺激、快樂、奇妙、溫暖、人生像彩虹、多采多姿、很美麗<br /> #*中性：高低起伏、酸甜苦辣、又苦又甜、像莓果般酸甜、無聊又好玩、有趣但麻煩、普通、不了解<br /> #*負面：痛苦<br /> #你覺得人生要怎麼過？<br /> #*自我：想如何生存、向著夢想為自己而活、做喜歡的事、做有意義的事、享受當下<br /> #*人群：多做一些好事、完成義務去做想做的事、開心過要有志同道合的朋友、愛我及我愛的家人<br /> #*無目標：打電動，現在怎過就怎過<br /> #*其他：每一階段有不同想法，認真快樂過每天<br /> <br /> ===上台實踐===<br /> 我依稀記得第一次準備報告加上上台的緊張感，而且由於緊張腦子空白所以每句話都隨便介紹草草帶過，加上每一小段的討論場面都有些混亂，也沒有說到我想介紹這個主題的原意；而且同學們在看柯林斯城傳奇跟相關影片神情著實的令人感動！我很謝謝他們願意給我一個機會可以上台講，也很謝謝同學們給我回饋。第一次的結尾最終結束了，也代表著第二次的開始！<br /> <br /> 第二次上台又將首次上台的感覺湧現，但比當初多了些熟練，課堂也沒有那麼平直無聊；雖然同學再相互介紹分享彼此測出來的九型人格結果有點羞澀，但最後還是很順利的完成。無盡的感動和成就感，我很感謝課前陪我準備的老師，給我意見、盡量幫我修改到最好、對我上台時說要有多一點自信。我想同學們最後的那份掌聲是屬於老師的！<br /> <br /> ===事後檢討===<br /> 「死亡」由於是第一次主題備課，所以每句話講得都戰戰兢兢、忸忸怩怩，而且語調平直感覺很無聊，所以也很難達到同學的興趣。</div>

黃玟淇 http://www.jendo.org/wiki1231/index.php?title=%E6%9B%B8%E7%B1%8D%E5%87%BA%E7%89%88/%E9%BB%83%E7%8E%9F%E6%B7%87&diff=20497 2016-03-22T01:51:15Z

<p>黃玟淇：​/* 上台實踐 */</p> <hr /> <div>[[分類:書籍出版]]<br /> ===自我介紹===<br /> 我是黃玟淇，正值豆蔻年華，是個青春有活力的14歲少女！我的個性算是馴善、蠻平易近人的。我現在對我的未來沒什麼想法，雖然我沒有百者不撓的精神及毅力，但我相信慢慢琢磨一定能找到自己想要的<br /> ===我的主題備課與發起===<br /> 我的主題備課分別是「死亡」跟「人性與人格」。而我會做它們來當我的主題備課是因為我認為它跟我們人的生活息息相關，而且又很好奇，所以才會選它們來當我的主題備課。<br /> <br /> 而在這之前，我對它們的見解還很淺，所以需要網路上的知識和老師的協助。<br /> <br /> ===前置準備===<br /> 我覺得死有如深眠，但只差在永遠都不會再醒過來了；我也曾經想過，等我走了之後，剩下的又是什麼？只能在回憶裡找尋某個人，卻不能在創造新的回憶。而這個話題的確很沈重，所以應該拿來上課應該會很悶，所以在前幾個禮拜前老師跟我討論備課的呈現方式。我先找了生物學對死亡的定義；接著我找了土葬、火葬、海葬、天葬、木乃伊它們適用的文化及方式和盛行的地方，最後還做了簡單分類表格；我想上這個課的原因是因為，從懷胎十個月，到出生、走路、講話，每個人的生命是得來的如此不易，而死亡卻只是一剎那，生命是如此脆弱，所以希望每個人找到生命價值，珍惜自己，並勇敢的活下去，做出不要讓自己人生後悔的事。<br /> <br /> 最後我找了有關生死的影片及文章：「柯文哲-生死的智慧」、「柯林斯城傳奇」；柯文哲的影片內有說：「醫生只是個生命花園的園丁，面對草木的枯榮，首要選擇的就是善待，每個病人都有血有肉，懂得全力搶救、適時放手，才是尊重生命。」聽了我深有感觸，加上我之前常聽到安樂死的議題，所以也想來介紹一下安樂死。安樂死有好的死亡的含義，是給予不治之症的人了結生命的措施；接著我又找了自殺，這真的很矛盾，自殺的人或許不知道被安樂死的人是多麼的無奈，有些人飽受病痛折磨、有些人看到他那麼痛苦而逼不得已的，各個都是希望為他做出最好的選擇，正因為愛他所以才不讓他痛苦是吧？<br /> <br /> 因為每一大段都有討論，所以我在上課前出了作業，已便大家討論。<br /> 在死亡之後，又會有無限生命的誕生，而伴隨著我們的一生的是每個人獨特的性格。<br /> [[File:HumanityDiagram.svg|thumb|需求層次表]]<br /> 有的人為了活下去而用盡了不同方式，要掙錢、吃飯，時常做了違背良心的事，這就是我們的本性。人性的本質太主觀了，但也不能將自己的想法強加在別人身上，所以我查了一套廣泛被使用的大五模型和九型人格，最後也參考馬斯洛的需求層次表再自己另外用SVG圖表統整供給同學參考。<br /> <br /> 後向同學介紹大家常聽到的多重人格和反社會人格：多重人格心理學上的正式名稱叫解離性人格，其中最有名的例子是24個比利；另一個反社會人格是他們社會化不足，與平常人相較缺乏感性且易怒，還有介紹腹內側前額葉皮質，它位於人的前腦，是和情緒反應相關的區域，約有4%的人腹內側前額葉皮質並不發達甚至沒有，無法產生感同身受的同理心，他們通常較缺乏良心良知，不會關心他人的感受。<br /> <br /> ====課前作業====<br /> 我會將死亡每段主題前的討論當做課前作業主要是怕上課要再一起討論的時間不夠，而其中有些問題我覺得是對於一個人活下去的意義很重要的，反應都蠻兩極的，但我相信每個人都一定在努力過自己的一切，不會讓自己有一絲後悔：<br /> #你覺得人生是短促的還是漫長的？<br /> #*長：8；中：7；短：7<br /> #人生的滋味？<br /> #*正面：爽，好玩刺激、快樂、奇妙、溫暖、人生像彩虹、多采多姿、很美麗<br /> #*中性：高低起伏、酸甜苦辣、又苦又甜、像莓果般酸甜、無聊又好玩、有趣但麻煩、普通、不了解<br /> #*負面：痛苦<br /> #你覺得人生要怎麼過？<br /> #*自我：想如何生存、向著夢想為自己而活、做喜歡的事、做有意義的事、享受當下<br /> #*人群：多做一些好事、完成義務去做想做的事、開心過要有志同道合的朋友、愛我及我愛的家人<br /> #*無目標：打電動，現在怎過就怎過<br /> #*其他：每一階段有不同想法，認真快樂過每天<br /> <br /> ===上台實踐===<br /> 我依稀記得第一次準備報告加上上台的緊張感，而且由於緊張腦子空白所以每句話都隨便介紹草草帶過，加上每一小段的討論場面都有些混亂，也沒有說到我想介紹這個主題的原意；而且同學們在看柯林斯城傳奇跟相關影片神情著實的令人感動！我很謝謝他們願意給我一個機會可以上台講，也很謝謝同學們給我回饋。第一次的結尾最終結束了，也代表著第二次的開始！<br /> <br /> 第二次上台又將首次上台的感覺湧現，但比當初多了些熟練，課堂也沒有那麼平直無聊；雖然同學再相互介紹分享彼此測出來的九型人格結果有點羞澀，但最後還是很順利的完成。無盡的感動和成就感，我很感謝課前陪我準備的老師，給我意見、盡量幫我修改到最好、對我上台時說要有多點自信。我想同學們最後的那份掌聲是屬於老師的！<br /> <br /> ===事後檢討===<br /> 「死亡」由於是第一次主題備課，所以每句話講得都戰戰兢兢、忸忸怩怩，而且語調平直感覺很無聊，所以也很難達到同學的興趣。</div>

黃玟淇 http://www.jendo.org/wiki1231/index.php?title=%E6%9B%B8%E7%B1%8D%E5%87%BA%E7%89%88/%E9%BB%83%E7%8E%9F%E6%B7%87&diff=20485 2016-03-22T01:37:07Z

<p>黃玟淇：​/* 上台實踐 */</p> <hr /> <div>[[分類:書籍出版]]<br /> ===自我介紹===<br /> 我是黃玟淇，正值豆蔻年華，是個青春有活力的14歲少女！我的個性算是馴善、蠻平易近人的。我現在對我的未來沒什麼想法，雖然我沒有百者不撓的精神及毅力，但我相信慢慢琢磨一定能找到自己想要的<br /> ===我的主題備課與發起===<br /> 我的主題備課分別是「死亡」跟「人性與人格」。而我會做它們來當我的主題備課是因為我認為它跟我們人的生活息息相關，而且又很好奇，所以才會選它們來當我的主題備課。<br /> <br /> 而在這之前，我對它們的見解還很淺，所以需要網路上的知識和老師的協助。<br /> <br /> ===前置準備===<br /> 我覺得死有如深眠，但只差在永遠都不會再醒過來了；我也曾經想過，等我走了之後，剩下的又是什麼？只能在回憶裡找尋某個人，卻不能在創造新的回憶。而這個話題的確很沈重，所以應該拿來上課應該會很悶，所以在前幾個禮拜前老師跟我討論備課的呈現方式。我先找了生物學對死亡的定義；接著我找了土葬、火葬、海葬、天葬、木乃伊它們適用的文化及方式和盛行的地方，最後還做了簡單分類表格；我想上這個課的原因是因為，從懷胎十個月，到出生、走路、講話，每個人的生命是得來的如此不易，而死亡卻只是一剎那，生命是如此脆弱，所以希望每個人找到生命價值，珍惜自己，並勇敢的活下去，做出不要讓自己人生後悔的事。<br /> <br /> 最後我找了有關生死的影片及文章：「柯文哲-生死的智慧」、「柯林斯城傳奇」；柯文哲的影片內有說：「醫生只是個生命花園的園丁，面對草木的枯榮，首要選擇的就是善待，每個病人都有血有肉，懂得全力搶救、適時放手，才是尊重生命。」聽了我深有感觸，加上我之前常聽到安樂死的議題，所以也想來介紹一下安樂死。安樂死有好的死亡的含義，是給予不治之症的人了結生命的措施；接著我又找了自殺，這真的很矛盾，自殺的人或許不知道被安樂死的人是多麼的無奈，有些人飽受病痛折磨、有些人看到他那麼痛苦而逼不得已的，各個都是希望為他做出最好的選擇，正因為愛他所以才不讓他痛苦是吧？<br /> <br /> 因為每一大段都有討論，所以我在上課前出了作業，已便大家討論。<br /> 在死亡之後，又會有無限生命的誕生，而伴隨著我們的一生的是每個人獨特的性格。<br /> [[File:HumanityDiagram.svg|thumb|需求層次表]]<br /> 有的人為了活下去而用盡了不同方式，要掙錢、吃飯，時常做了違背良心的事，這就是我們的本性。人性的本質太主觀了，但也不能將自己的想法強加在別人身上，所以我查了一套廣泛被使用的大五模型和九型人格，最後也參考馬斯洛的需求層次表再自己另外用SVG圖表統整供給同學參考。<br /> <br /> 後向同學介紹大家常聽到的多重人格和反社會人格：多重人格心理學上的正式名稱叫解離性人格，其中最有名的例子是24個比利；另一個反社會人格是他們社會化不足，與平常人相較缺乏感性且易怒，還有介紹腹內側前額葉皮質，它位於人的前腦，是和情緒反應相關的區域，約有4%的人腹內側前額葉皮質並不發達甚至沒有，無法產生感同身受的同理心，他們通常較缺乏良心良知，不會關心他人的感受。<br /> <br /> ====課前作業====<br /> 我會將死亡每段主題前的討論當做課前作業主要是怕上課要再一起討論的時間不夠，而其中有些問題我覺得是對於一個人活下去的意義很重要的，反應都蠻兩極的，但我相信每個人都一定在努力過自己的一切，不會讓自己有一絲後悔：<br /> #你覺得人生是短促的還是漫長的？<br /> #*長：8；中：7；短：7<br /> #人生的滋味？<br /> #*正面：爽，好玩刺激、快樂、奇妙、溫暖、人生像彩虹、多采多姿、很美麗<br /> #*中性：高低起伏、酸甜苦辣、又苦又甜、像莓果般酸甜、無聊又好玩、有趣但麻煩、普通、不了解<br /> #*負面：痛苦<br /> #你覺得人生要怎麼過？<br /> #*自我：想如何生存、向著夢想為自己而活、做喜歡的事、做有意義的事、享受當下<br /> #*人群：多做一些好事、完成義務去做想做的事、開心過要有志同道合的朋友、愛我及我愛的家人<br /> #*無目標：打電動，現在怎過就怎過<br /> #*其他：每一階段有不同想法，認真快樂過每天<br /> <br /> ===上台實踐===<br /> 我依稀記得第一次準備報告加上上台的緊張感，而且由於緊張腦子空白所以每句話都隨便介紹草草帶過，加上每一小段的討論場面都有些混亂，也沒有說到我想介紹這個主題的原意，但我真的很感謝有幾位同學能給我迴響，而且同學們在看柯林斯城傳奇跟相關影片神情著實的令人感動！我很謝謝他們願意給我一個機會可以上台講，也很謝謝老師課前陪我預演和準備。第一次的結尾最終結束了，也代表著第二次的開始！<br /> <br /> 第二次上台又將首次上台的感覺湧現，但比當初多了些熟練，課堂也沒有那麼平直無聊<br /> <br /> ===事後檢討===<br /> 「死亡」由於是第一次主題備課，所以每句話講得都戰戰兢兢、忸忸怩怩，而且語調平直感覺很無聊，所以也很難達到同學的興趣。</div>

黃玟淇 http://www.jendo.org/wiki1231/index.php?title=%E6%9B%B8%E7%B1%8D%E5%87%BA%E7%89%88/%E9%BB%83%E7%8E%9F%E6%B7%87&diff=20247 2016-03-15T03:41:15Z

<p>黃玟淇：​/* 上台實踐 */</p> <hr /> <div>[[分類:書籍出版]]<br /> ===自我介紹===<br /> 我是黃玟淇，正值豆蔻年華，是個青春有活力的14歲少女！我的個性算是馴善、蠻平易近人的。我現在對我的未來沒什麼想法，雖然我沒有百者不撓的精神及毅力，但我相信慢慢琢磨一定能找到自己想要的<br /> ===我的主題備課與發起===<br /> 我的主題備課分別是「死亡」跟「人性與人格」。而我會做它們來當我的主題備課是因為我認為它跟我們人的生活息息相關，而且又很好奇，所以才會選它們來當我的主題備課。<br /> <br /> 而在這之前，我對它們的見解還很淺，所以需要網路上的知識和老師的協助。<br /> <br /> ===前置準備===<br /> 我覺得死有如深眠，但只差在永遠都不會再醒過來了；我也曾經想過，等我走了之後，剩下的又是什麼？只能在回憶裡找尋某個人，卻不能在創造新的回憶。而這個話題的確很沈重，所以應該拿來上課應該會很悶，所以在前幾個禮拜前老師跟我討論備課的呈現方式。我先找了生物學對死亡的定義；接著我找了土葬、火葬、海葬、天葬、木乃伊它們適用的文化及方式和盛行的地方，最後還做了簡單分類表格；我想上這個課的原因是因為，從懷胎十個月，到出生、走路、講話，每個人的生命是得來的如此不易，而死亡卻只是一剎那，生命是如此脆弱，所以希望每個人找到生命價值，珍惜自己，並勇敢的活下去，做出不要讓自己人生後悔的事。<br /> <br /> 最後我找了有關生死的影片及文章：「柯文哲-生死的智慧」、「柯林斯城傳奇」；柯文哲的影片內有說：「醫生只是個生命花園的園丁，面對草木的枯榮，首要選擇的就是善待，每個病人都有血有肉，懂得全力搶救、適時放手，才是尊重生命。」聽了我深有感觸，加上我之前常聽到安樂死的議題，所以也想來介紹一下安樂死。安樂死有好的死亡的含義，是給予不治之症的人了結生命的措施；接著我又找了自殺，這真的很矛盾，自殺的人或許不知道被安樂死的人是多麼的無奈，有些人飽受病痛折磨、有些人看到他那麼痛苦而逼不得已的，各個都是希望為他做出最好的選擇，正因為愛他所以才不讓他痛苦是吧？<br /> <br /> 因為每一大段都有討論，所以我在上課前出了作業，已便大家討論。<br /> 在死亡之後，又會有無限生命的誕生，而伴隨著我們的一生的是每個人獨特的性格。<br /> [[File:HumanityDiagram.svg|thumb|需求層次表]]<br /> 有的人為了活下去而用盡了不同方式，要掙錢、吃飯，時常做了違背良心的事，這就是我們的本性。人性的本質太主觀了，但也不能將自己的想法強加在別人身上，所以我查了一套廣泛被使用的大五模型和九型人格，最後也參考馬斯洛的需求層次表再自己另外用SVG圖表統整供給同學參考。<br /> <br /> 後向同學介紹大家常聽到的多重人格和反社會人格：多重人格心理學上的正式名稱叫解離性人格，其中最有名的例子是24個比利；另一個反社會人格是他們社會化不足，與平常人相較缺乏感性且易怒，還有介紹腹內側前額葉皮質，它位於人的前腦，是和情緒反應相關的區域，約有4%的人腹內側前額葉皮質並不發達甚至沒有，無法產生感同身受的同理心，他們通常較缺乏良心良知，不會關心他人的感受。<br /> <br /> ====課前作業====<br /> 我會將死亡每段主題前的討論當做課前作業主要是怕上課要再一起討論的時間不夠，而其中有些問題我覺得是對於一個人活下去的意義很重要的，反應都蠻兩極的，但我相信每個人都一定在努力過自己的一切，不會讓自己有一絲後悔：<br /> #你覺得人生是短促的還是漫長的？<br /> #*長：8；中：7；短：7<br /> #人生的滋味？<br /> #*正面：爽，好玩刺激、快樂、奇妙、溫暖、人生像彩虹、多采多姿、很美麗<br /> #*中性：高低起伏、酸甜苦辣、又苦又甜、像莓果般酸甜、無聊又好玩、有趣但麻煩、普通、不了解<br /> #*負面：痛苦<br /> #你覺得人生要怎麼過？<br /> #*自我：想如何生存、向著夢想為自己而活、做喜歡的事、做有意義的事、享受當下<br /> #*人群：多做一些好事、完成義務去做想做的事、開心過要有志同道合的朋友、愛我及我愛的家人<br /> #*無目標：打電動，現在怎過就怎過<br /> #*其他：每一階段有不同想法，認真快樂過每天<br /> <br /> ===上台實踐===<br /> 我依稀記得第一次準備報告加上上台的緊張感，而且由於緊張腦子空白所以每句話都隨便介紹草草帶過，加上每一小段的討論場面都有些混亂，也沒有說到我想介紹這個主題的原意，但我真的很感謝有幾位同學能給我迴響，而且同學們在看柯林斯城傳奇跟相關影片神情著實的令人感動！我很謝謝他們願意給我一個機會可以上台講，也很謝謝老師課前陪我預演和準備。第一次的結尾最終結束了，也代表著第二次的開始！<br /> <br /> ===事後檢討===<br /> 「死亡」由於是第一次主題備課，所以每句話講得都戰戰兢兢、忸忸怩怩，而且語調平直感覺很無聊，所以也很難達到同學的興趣。</div>

黃玟淇 http://www.jendo.org/wiki1231/index.php?title=%E6%9B%B8%E7%B1%8D%E5%87%BA%E7%89%88/%E9%BB%83%E7%8E%9F%E6%B7%87&diff=20246 2016-03-15T03:39:32Z

<p>黃玟淇：​/* 上台實踐 */</p> <hr /> <div>[[分類:書籍出版]]<br /> ===自我介紹===<br /> 我是黃玟淇，正值豆蔻年華，是個青春有活力的14歲少女！我的個性算是馴善、蠻平易近人的。我現在對我的未來沒什麼想法，雖然我沒有百者不撓的精神及毅力，但我相信慢慢琢磨一定能找到自己想要的<br /> ===我的主題備課與發起===<br /> 我的主題備課分別是「死亡」跟「人性與人格」。而我會做它們來當我的主題備課是因為我認為它跟我們人的生活息息相關，而且又很好奇，所以才會選它們來當我的主題備課。<br /> <br /> 而在這之前，我對它們的見解還很淺，所以需要網路上的知識和老師的協助。<br /> <br /> ===前置準備===<br /> 我覺得死有如深眠，但只差在永遠都不會再醒過來了；我也曾經想過，等我走了之後，剩下的又是什麼？只能在回憶裡找尋某個人，卻不能在創造新的回憶。而這個話題的確很沈重，所以應該拿來上課應該會很悶，所以在前幾個禮拜前老師跟我討論備課的呈現方式。我先找了生物學對死亡的定義；接著我找了土葬、火葬、海葬、天葬、木乃伊它們適用的文化及方式和盛行的地方，最後還做了簡單分類表格；我想上這個課的原因是因為，從懷胎十個月，到出生、走路、講話，每個人的生命是得來的如此不易，而死亡卻只是一剎那，生命是如此脆弱，所以希望每個人找到生命價值，珍惜自己，並勇敢的活下去，做出不要讓自己人生後悔的事。<br /> <br /> 最後我找了有關生死的影片及文章：「柯文哲-生死的智慧」、「柯林斯城傳奇」；柯文哲的影片內有說：「醫生只是個生命花園的園丁，面對草木的枯榮，首要選擇的就是善待，每個病人都有血有肉，懂得全力搶救、適時放手，才是尊重生命。」聽了我深有感觸，加上我之前常聽到安樂死的議題，所以也想來介紹一下安樂死。安樂死有好的死亡的含義，是給予不治之症的人了結生命的措施；接著我又找了自殺，這真的很矛盾，自殺的人或許不知道被安樂死的人是多麼的無奈，有些人飽受病痛折磨、有些人看到他那麼痛苦而逼不得已的，各個都是希望為他做出最好的選擇，正因為愛他所以才不讓他痛苦是吧？<br /> <br /> 因為每一大段都有討論，所以我在上課前出了作業，已便大家討論。<br /> 在死亡之後，又會有無限生命的誕生，而伴隨著我們的一生的是每個人獨特的性格。<br /> [[File:HumanityDiagram.svg|thumb|需求層次表]]<br /> 有的人為了活下去而用盡了不同方式，要掙錢、吃飯，時常做了違背良心的事，這就是我們的本性。人性的本質太主觀了，但也不能將自己的想法強加在別人身上，所以我查了一套廣泛被使用的大五模型和九型人格，最後也參考馬斯洛的需求層次表再自己另外用SVG圖表統整供給同學參考。<br /> <br /> 後向同學介紹大家常聽到的多重人格和反社會人格：多重人格心理學上的正式名稱叫解離性人格，其中最有名的例子是24個比利；另一個反社會人格是他們社會化不足，與平常人相較缺乏感性且易怒，還有介紹腹內側前額葉皮質，它位於人的前腦，是和情緒反應相關的區域，約有4%的人腹內側前額葉皮質並不發達甚至沒有，無法產生感同身受的同理心，他們通常較缺乏良心良知，不會關心他人的感受。<br /> <br /> ====課前作業====<br /> 我會將死亡每段主題前的討論當做課前作業主要是怕上課要再一起討論的時間不夠，而其中有些問題我覺得是對於一個人活下去的意義很重要的，反應都蠻兩極的，但我相信每個人都一定在努力過自己的一切，不會讓自己有一絲後悔：<br /> #你覺得人生是短促的還是漫長的？<br /> #*長：8；中：7；短：7<br /> #人生的滋味？<br /> #*正面：爽，好玩刺激、快樂、奇妙、溫暖、人生像彩虹、多采多姿、很美麗<br /> #*中性：高低起伏、酸甜苦辣、又苦又甜、像莓果般酸甜、無聊又好玩、有趣但麻煩、普通、不了解<br /> #*負面：痛苦<br /> #你覺得人生要怎麼過？<br /> #*自我：想如何生存、向著夢想為自己而活、做喜歡的事、做有意義的事、享受當下<br /> #*人群：多做一些好事、完成義務去做想做的事、開心過要有志同道合的朋友、愛我及我愛的家人<br /> #*無目標：打電動，現在怎過就怎過<br /> #*其他：每一階段有不同想法，認真快樂過每天<br /> <br /> ===上台實踐===<br /> 我依稀記得第一次準備報告加上上台的緊張感，而且由於緊張腦子空白所以每句話都隨便介紹草草帶過，加上每一小段的討論場面都有些混亂，也沒有說到我想介紹這個主題的原意，但我真的很感謝幾位同學能給我迴響<br /> ，而且同學們在看柯林斯城傳奇跟相關影片神情著實的令人感動！我很謝謝他們願意給我一個機會可以上台講，也很謝謝老師課前陪我準備內容跟預演和一些鼓勵。第一次的結尾最終結束了，也代表著第二次的開始！<br /> <br /> ===事後檢討===<br /> 「死亡」由於是第一次主題備課，所以每句話講得都戰戰兢兢、忸忸怩怩，而且語調平直感覺很無聊，所以也很難達到同學的興趣。</div>

黃玟淇 http://www.jendo.org/wiki1231/index.php?title=%E6%9B%B8%E7%B1%8D%E5%87%BA%E7%89%88/%E9%BB%83%E7%8E%9F%E6%B7%87&diff=20245 2016-03-15T03:38:15Z

<p>黃玟淇：​/* 上台實踐 */</p> <hr /> <div>[[分類:書籍出版]]<br /> ===自我介紹===<br /> 我是黃玟淇，正值豆蔻年華，是個青春有活力的14歲少女！我的個性算是馴善、蠻平易近人的。我現在對我的未來沒什麼想法，雖然我沒有百者不撓的精神及毅力，但我相信慢慢琢磨一定能找到自己想要的<br /> ===我的主題備課與發起===<br /> 我的主題備課分別是「死亡」跟「人性與人格」。而我會做它們來當我的主題備課是因為我認為它跟我們人的生活息息相關，而且又很好奇，所以才會選它們來當我的主題備課。<br /> <br /> 而在這之前，我對它們的見解還很淺，所以需要網路上的知識和老師的協助。<br /> <br /> ===前置準備===<br /> 我覺得死有如深眠，但只差在永遠都不會再醒過來了；我也曾經想過，等我走了之後，剩下的又是什麼？只能在回憶裡找尋某個人，卻不能在創造新的回憶。而這個話題的確很沈重，所以應該拿來上課應該會很悶，所以在前幾個禮拜前老師跟我討論備課的呈現方式。我先找了生物學對死亡的定義；接著我找了土葬、火葬、海葬、天葬、木乃伊它們適用的文化及方式和盛行的地方，最後還做了簡單分類表格；我想上這個課的原因是因為，從懷胎十個月，到出生、走路、講話，每個人的生命是得來的如此不易，而死亡卻只是一剎那，生命是如此脆弱，所以希望每個人找到生命價值，珍惜自己，並勇敢的活下去，做出不要讓自己人生後悔的事。<br /> <br /> 最後我找了有關生死的影片及文章：「柯文哲-生死的智慧」、「柯林斯城傳奇」；柯文哲的影片內有說：「醫生只是個生命花園的園丁，面對草木的枯榮，首要選擇的就是善待，每個病人都有血有肉，懂得全力搶救、適時放手，才是尊重生命。」聽了我深有感觸，加上我之前常聽到安樂死的議題，所以也想來介紹一下安樂死。安樂死有好的死亡的含義，是給予不治之症的人了結生命的措施；接著我又找了自殺，這真的很矛盾，自殺的人或許不知道被安樂死的人是多麼的無奈，有些人飽受病痛折磨、有些人看到他那麼痛苦而逼不得已的，各個都是希望為他做出最好的選擇，正因為愛他所以才不讓他痛苦是吧？<br /> <br /> 因為每一大段都有討論，所以我在上課前出了作業，已便大家討論。<br /> 在死亡之後，又會有無限生命的誕生，而伴隨著我們的一生的是每個人獨特的性格。<br /> [[File:HumanityDiagram.svg|thumb|需求層次表]]<br /> 有的人為了活下去而用盡了不同方式，要掙錢、吃飯，時常做了違背良心的事，這就是我們的本性。人性的本質太主觀了，但也不能將自己的想法強加在別人身上，所以我查了一套廣泛被使用的大五模型和九型人格，最後也參考馬斯洛的需求層次表再自己另外用SVG圖表統整供給同學參考。<br /> <br /> 後向同學介紹大家常聽到的多重人格和反社會人格：多重人格心理學上的正式名稱叫解離性人格，其中最有名的例子是24個比利；另一個反社會人格是他們社會化不足，與平常人相較缺乏感性且易怒，還有介紹腹內側前額葉皮質，它位於人的前腦，是和情緒反應相關的區域，約有4%的人腹內側前額葉皮質並不發達甚至沒有，無法產生感同身受的同理心，他們通常較缺乏良心良知，不會關心他人的感受。<br /> <br /> ====課前作業====<br /> 我會將死亡每段主題前的討論當做課前作業主要是怕上課要再一起討論的時間不夠，而其中有些問題我覺得是對於一個人活下去的意義很重要的，反應都蠻兩極的，但我相信每個人都一定在努力過自己的一切，不會讓自己有一絲後悔：<br /> #你覺得人生是短促的還是漫長的？<br /> #*長：8；中：7；短：7<br /> #人生的滋味？<br /> #*正面：爽，好玩刺激、快樂、奇妙、溫暖、人生像彩虹、多采多姿、很美麗<br /> #*中性：高低起伏、酸甜苦辣、又苦又甜、像莓果般酸甜、無聊又好玩、有趣但麻煩、普通、不了解<br /> #*負面：痛苦<br /> #你覺得人生要怎麼過？<br /> #*自我：想如何生存、向著夢想為自己而活、做喜歡的事、做有意義的事、享受當下<br /> #*人群：多做一些好事、完成義務去做想做的事、開心過要有志同道合的朋友、愛我及我愛的家人<br /> #*無目標：打電動，現在怎過就怎過<br /> #*其他：每一階段有不同想法，認真快樂過每天<br /> <br /> ===上台實踐===<br /> 我依稀記得第一次準備報告加上上台的緊張感，而且由於緊張腦子空白所以每句話都隨便介紹草草帶過，加上每一小段的討論場面都有些混亂，也沒有說到我想介紹這個主題的原意，但我真的很感謝幾位同學能給我迴響<br /> ，而且同學們在看柯林斯城傳奇跟相關影片的神情著實的令人感動！我很謝謝他們願意給我一個機會可以上台講，也很謝謝老師課前陪我準備內容跟預演和一些鼓勵。第一次的結尾最終結束了，也代表著第二次的開始！<br /> <br /> ===事後檢討===<br /> 「死亡」由於是第一次主題備課，所以每句話講得都戰戰兢兢、忸忸怩怩，而且語調平直感覺很無聊，所以也很難達到同學的興趣。</div>

黃玟淇 http://www.jendo.org/wiki1231/index.php?title=%E6%9B%B8%E7%B1%8D%E5%87%BA%E7%89%88/%E9%BB%83%E7%8E%9F%E6%B7%87&diff=20243 2016-03-15T03:18:15Z

<p>黃玟淇：​/* 事後檢討 */</p> <hr /> <div>[[分類:書籍出版]]<br /> ===自我介紹===<br /> 我是黃玟淇，正值豆蔻年華，是個青春有活力的14歲少女！我的個性算是馴善、蠻平易近人的。我現在對我的未來沒什麼想法，雖然我沒有百者不撓的精神及毅力，但我相信慢慢琢磨一定能找到自己想要的<br /> ===我的主題備課與發起===<br /> 我的主題備課分別是「死亡」跟「人性與人格」。而我會做它們來當我的主題備課是因為我認為它跟我們人的生活息息相關，而且又很好奇，所以才會選它們來當我的主題備課。<br /> <br /> 而在這之前，我對它們的見解還很淺，所以需要網路上的知識和老師的協助。<br /> <br /> ===前置準備===<br /> 我覺得死有如深眠，但只差在永遠都不會再醒過來了；我也曾經想過，等我走了之後，剩下的又是什麼？只能在回憶裡找尋某個人，卻不能在創造新的回憶。而這個話題的確很沈重，所以應該拿來上課應該會很悶，所以在前幾個禮拜前老師跟我討論備課的呈現方式。我先找了生物學對死亡的定義；接著我找了土葬、火葬、海葬、天葬、木乃伊它們適用的文化及方式和盛行的地方，最後還做了簡單分類表格；我想上這個課的原因是因為，從懷胎十個月，到出生、走路、講話，每個人的生命是得來的如此不易，而死亡卻只是一剎那，生命是如此脆弱，所以希望每個人找到生命價值，珍惜自己，並勇敢的活下去，做出不要讓自己人生後悔的事。<br /> <br /> 最後我找了有關生死的影片及文章：「柯文哲-生死的智慧」、「柯林斯城傳奇」；柯文哲的影片內有說：「醫生只是個生命花園的園丁，面對草木的枯榮，首要選擇的就是善待，每個病人都有血有肉，懂得全力搶救、適時放手，才是尊重生命。」聽了我深有感觸，加上我之前常聽到安樂死的議題，所以也想來介紹一下安樂死。安樂死有好的死亡的含義，是給予不治之症的人了結生命的措施；接著我又找了自殺，這真的很矛盾，自殺的人或許不知道被安樂死的人是多麼的無奈，有些人飽受病痛折磨、有些人看到他那麼痛苦而逼不得已的，各個都是希望為他做出最好的選擇，正因為愛他所以才不讓他痛苦是吧？<br /> <br /> 因為每一大段都有討論，所以我在上課前出了作業，已便大家討論。<br /> 在死亡之後，又會有無限生命的誕生，而伴隨著我們的一生的是每個人獨特的性格。<br /> [[File:HumanityDiagram.svg|thumb|需求層次表]]<br /> 有的人為了活下去而用盡了不同方式，要掙錢、吃飯，時常做了違背良心的事，這就是我們的本性。人性的本質太主觀了，但也不能將自己的想法強加在別人身上，所以我查了一套廣泛被使用的大五模型和九型人格，最後也參考馬斯洛的需求層次表再自己另外用SVG圖表統整供給同學參考。<br /> <br /> 後向同學介紹大家常聽到的多重人格和反社會人格：多重人格心理學上的正式名稱叫解離性人格，其中最有名的例子是24個比利；另一個反社會人格是他們社會化不足，與平常人相較缺乏感性且易怒，還有介紹腹內側前額葉皮質，它位於人的前腦，是和情緒反應相關的區域，約有4%的人腹內側前額葉皮質並不發達甚至沒有，無法產生感同身受的同理心，他們通常較缺乏良心良知，不會關心他人的感受。<br /> <br /> ====課前作業====<br /> 我會將死亡每段主題前的討論當做課前作業主要是怕上課要再一起討論的時間不夠，而其中有些問題我覺得是對於一個人活下去的意義很重要的，反應都蠻兩極的，但我相信每個人都一定在努力過自己的一切，不會讓自己有一絲後悔：<br /> #你覺得人生是短促的還是漫長的？<br /> #*長：8；中：7；短：7<br /> #人生的滋味？<br /> #*正面：爽，好玩刺激、快樂、奇妙、溫暖、人生像彩虹、多采多姿、很美麗<br /> #*中性：高低起伏、酸甜苦辣、又苦又甜、像莓果般酸甜、無聊又好玩、有趣但麻煩、普通、不了解<br /> #*負面：痛苦<br /> #你覺得人生要怎麼過？<br /> #*自我：想如何生存、向著夢想為自己而活、做喜歡的事、做有意義的事、享受當下<br /> #*人群：多做一些好事、完成義務去做想做的事、開心過要有志同道合的朋友、愛我及我愛的家人<br /> #*無目標：打電動，現在怎過就怎過<br /> #*其他：每一階段有不同想法，認真快樂過每天<br /> <br /> ===上台實踐===<br /> 我依稀記得第一次準備報告加上上台的緊張感，而且由於緊張腦子空白所以每句話都隨便介紹草草帶過，加上每一小段的討論場面都有些混亂，也沒有說到我想介紹這個主題的原意，但我真的很感謝幾位同學能給我迴響<br /> <br /> ===事後檢討===<br /> 「死亡」由於是第一次主題備課，所以每句話講得都戰戰兢兢、忸忸怩怩，而且語調平直感覺很無聊，所以也很難達到同學的興趣。</div>

黃玟淇 http://www.jendo.org/wiki1231/index.php?title=%E6%9B%B8%E7%B1%8D%E5%87%BA%E7%89%88/%E9%BB%83%E7%8E%9F%E6%B7%87&diff=20241 2016-03-15T03:15:17Z

<p>黃玟淇：​/* 事後檢討 */</p> <hr /> <div>[[分類:書籍出版]]<br /> ===自我介紹===<br /> 我是黃玟淇，正值豆蔻年華，是個青春有活力的14歲少女！我的個性算是馴善、蠻平易近人的。我現在對我的未來沒什麼想法，雖然我沒有百者不撓的精神及毅力，但我相信慢慢琢磨一定能找到自己想要的<br /> ===我的主題備課與發起===<br /> 我的主題備課分別是「死亡」跟「人性與人格」。而我會做它們來當我的主題備課是因為我認為它跟我們人的生活息息相關，而且又很好奇，所以才會選它們來當我的主題備課。<br /> <br /> 而在這之前，我對它們的見解還很淺，所以需要網路上的知識和老師的協助。<br /> <br /> ===前置準備===<br /> 我覺得死有如深眠，但只差在永遠都不會再醒過來了；我也曾經想過，等我走了之後，剩下的又是什麼？只能在回憶裡找尋某個人，卻不能在創造新的回憶。而這個話題的確很沈重，所以應該拿來上課應該會很悶，所以在前幾個禮拜前老師跟我討論備課的呈現方式。我先找了生物學對死亡的定義；接著我找了土葬、火葬、海葬、天葬、木乃伊它們適用的文化及方式和盛行的地方，最後還做了簡單分類表格；我想上這個課的原因是因為，從懷胎十個月，到出生、走路、講話，每個人的生命是得來的如此不易，而死亡卻只是一剎那，生命是如此脆弱，所以希望每個人找到生命價值，珍惜自己，並勇敢的活下去，做出不要讓自己人生後悔的事。<br /> <br /> 最後我找了有關生死的影片及文章：「柯文哲-生死的智慧」、「柯林斯城傳奇」；柯文哲的影片內有說：「醫生只是個生命花園的園丁，面對草木的枯榮，首要選擇的就是善待，每個病人都有血有肉，懂得全力搶救、適時放手，才是尊重生命。」聽了我深有感觸，加上我之前常聽到安樂死的議題，所以也想來介紹一下安樂死。安樂死有好的死亡的含義，是給予不治之症的人了結生命的措施；接著我又找了自殺，這真的很矛盾，自殺的人或許不知道被安樂死的人是多麼的無奈，有些人飽受病痛折磨、有些人看到他那麼痛苦而逼不得已的，各個都是希望為他做出最好的選擇，正因為愛他所以才不讓他痛苦是吧？<br /> <br /> 因為每一大段都有討論，所以我在上課前出了作業，已便大家討論。<br /> 在死亡之後，又會有無限生命的誕生，而伴隨著我們的一生的是每個人獨特的性格。<br /> [[File:HumanityDiagram.svg|thumb|需求層次表]]<br /> 有的人為了活下去而用盡了不同方式，要掙錢、吃飯，時常做了違背良心的事，這就是我們的本性。人性的本質太主觀了，但也不能將自己的想法強加在別人身上，所以我查了一套廣泛被使用的大五模型和九型人格，最後也參考馬斯洛的需求層次表再自己另外用SVG圖表統整供給同學參考。<br /> <br /> 後向同學介紹大家常聽到的多重人格和反社會人格：多重人格心理學上的正式名稱叫解離性人格，其中最有名的例子是24個比利；另一個反社會人格是他們社會化不足，與平常人相較缺乏感性且易怒，還有介紹腹內側前額葉皮質，它位於人的前腦，是和情緒反應相關的區域，約有4%的人腹內側前額葉皮質並不發達甚至沒有，無法產生感同身受的同理心，他們通常較缺乏良心良知，不會關心他人的感受。<br /> <br /> ====課前作業====<br /> 我會將死亡每段主題前的討論當做課前作業主要是怕上課要再一起討論的時間不夠，而其中有些問題我覺得是對於一個人活下去的意義很重要的，反應都蠻兩極的，但我相信每個人都一定在努力過自己的一切，不會讓自己有一絲後悔：<br /> #你覺得人生是短促的還是漫長的？<br /> #*長：8；中：7；短：7<br /> #人生的滋味？<br /> #*正面：爽，好玩刺激、快樂、奇妙、溫暖、人生像彩虹、多采多姿、很美麗<br /> #*中性：高低起伏、酸甜苦辣、又苦又甜、像莓果般酸甜、無聊又好玩、有趣但麻煩、普通、不了解<br /> #*負面：痛苦<br /> #你覺得人生要怎麼過？<br /> #*自我：想如何生存、向著夢想為自己而活、做喜歡的事、做有意義的事、享受當下<br /> #*人群：多做一些好事、完成義務去做想做的事、開心過要有志同道合的朋友、愛我及我愛的家人<br /> #*無目標：打電動，現在怎過就怎過<br /> #*其他：每一階段有不同想法，認真快樂過每天<br /> <br /> ===上台實踐===<br /> 我依稀記得第一次準備報告加上上台的緊張感，而且由於緊張腦子空白所以每句話都隨便介紹草草帶過，加上每一小段的討論場面都有些混亂，也沒有說到我想介紹這個主題的原意，但我真的很感謝幾位同學能給我迴響<br /> <br /> ===事後檢討===<br /> 「死亡」，由於是第一次主題備課，所以每句話講得都戰戰兢兢、忸忸怩怩，而且語調平直感覺很無聊，所以也很難達到同學的興趣。</div>

黃玟淇 http://www.jendo.org/wiki1231/index.php?title=%E6%9B%B8%E7%B1%8D%E5%87%BA%E7%89%88/%E9%BB%83%E7%8E%9F%E6%B7%87&diff=20130 2016-03-13T16:54:23Z

<p>黃玟淇：​/* 上台實踐 */</p> <hr /> <div>[[分類:書籍出版]]<br /> ===自我介紹===<br /> 我是黃玟淇，正值豆蔻年華，是個青春有活力的14歲少女！我的個性算是馴善、蠻平易近人的。我現在對我的未來沒什麼想法，雖然我沒有百者不撓的精神及毅力，但我相信慢慢琢磨一定能找到自己想要的<br /> ===我的主題備課與發起===<br /> 我的主題備課分別是「死亡」跟「人性與人格」。而我會做它們來當我的主題備課是因為我認為它跟我們人的生活息息相關，而且又很好奇，所以才會選它們來當我的主題備課。<br /> <br /> 而在這之前，我對它們的見解還很淺，所以需要網路上的知識和老師的協助。<br /> <br /> ===前置準備===<br /> 我覺得死有如深眠，但只差在永遠都不會再醒過來了；我也曾經想過，等我走了之後，剩下的又是什麼？只能在回憶裡找尋某個人，卻不能在創造新的回憶。而這個話題的確很沈重，所以應該拿來上課應該會很悶，所以在前幾個禮拜前老師跟我討論備課的呈現方式。我先找了生物學對死亡的定義；接著我找了土葬、火葬、海葬、天葬、木乃伊它們適用的文化及方式和盛行的地方，最後還做了簡單分類表格；我想上這個課的原因是因為，從懷胎十個月，到出生、走路、講話，每個人的生命是得來的如此不易，而死亡卻只是一剎那，生命是如此脆弱，所以希望每個人找到生命價值，珍惜自己，並勇敢的活下去，做出不要讓自己人生後悔的事。<br /> <br /> 最後我找了有關生死的影片及文章：「柯文哲-生死的智慧」、「柯林斯城傳奇」；柯文哲的影片內有說：「醫生只是個生命花園的園丁，面對草木的枯榮，首要選擇的就是善待，每個病人都有血有肉，懂得全力搶救、適時放手，才是尊重生命。」聽了我深有感觸，加上我之前常聽到安樂死的議題，所以也想來介紹一下安樂死。安樂死有好的死亡的含義，是給予不治之症的人了結生命的措施；接著我又找了自殺，這真的很矛盾，自殺的人或許不知道被安樂死的人是多麼的無奈，有些人飽受病痛折磨、有些人看到他那麼痛苦而逼不得已的，各個都是希望為他做出最好的選擇，正因為愛他所以才不讓他痛苦是吧？<br /> <br /> 因為每一大段都有討論，所以我在上課前出了作業，已便大家討論。<br /> 在死亡之後，又會有無限生命的誕生，而伴隨著我們的一生的是每個人獨特的性格。<br /> [[File:HumanityDiagram.svg|thumb|需求層次表]]<br /> 有的人為了活下去而用盡了不同方式，要掙錢、吃飯，時常做了違背良心的事，這就是我們的本性。人性的本質太主觀了，但也不能將自己的想法強加在別人身上，所以我查了一套廣泛被使用的大五模型和九型人格，最後也參考馬斯洛的需求層次表再自己另外用SVG圖表統整供給同學參考。<br /> <br /> 後向同學介紹大家常聽到的多重人格和反社會人格：多重人格心理學上的正式名稱叫解離性人格，其中最有名的例子是24個比利；另一個反社會人格是他們社會化不足，與平常人相較缺乏感性且易怒，還有介紹腹內側前額葉皮質，它位於人的前腦，是和情緒反應相關的區域，約有4%的人腹內側前額葉皮質並不發達甚至沒有，無法產生感同身受的同理心，他們通常較缺乏良心良知，不會關心他人的感受。<br /> <br /> ====課前作業====<br /> 我會將死亡每段主題前的討論當做課前作業主要是怕上課要再一起討論的時間不夠，而其中有些問題我覺得是對於一個人活下去的意義很重要的，反應都蠻兩極的，但我相信每個人都一定在努力過自己的一切，不會讓自己有一絲後悔：<br /> #你覺得人生是短促的還是漫長的？<br /> #*長：8；中：7；短：7<br /> #人生的滋味？<br /> #*正面：爽，好玩刺激、快樂、奇妙、溫暖、人生像彩虹、多采多姿、很美麗<br /> #*中性：高低起伏、酸甜苦辣、又苦又甜、像莓果般酸甜、無聊又好玩、有趣但麻煩、普通、不了解<br /> #*負面：痛苦<br /> #你覺得人生要怎麼過？<br /> #*自我：想如何生存、向著夢想為自己而活、做喜歡的事、做有意義的事、享受當下<br /> #*人群：多做一些好事、完成義務去做想做的事、開心過要有志同道合的朋友、愛我及我愛的家人<br /> #*無目標：打電動，現在怎過就怎過<br /> #*其他：每一階段有不同想法，認真快樂過每天<br /> <br /> ===上台實踐===<br /> 我依稀記得第一次準備報告加上上台的緊張感，而且由於緊張腦子空白所以每句話都隨便介紹草草帶過，加上每一小段的討論場面都有些混亂，也沒有說到我想介紹這個主題的原意，但我真的很感謝幾位同學能給我迴響<br /> <br /> ===事後檢討===<br /> 「死亡」，由於是第一次主題備課，所以每句話講得都戰戰兢兢、忸忸怩怩</div>

黃玟淇 http://www.jendo.org/wiki1231/index.php?title=%E6%9B%B8%E7%B1%8D%E5%87%BA%E7%89%88/%E9%BB%83%E7%8E%9F%E6%B7%87&diff=20128 2016-03-13T16:49:05Z

<p>黃玟淇：​/* 上台實踐 */</p> <hr /> <div>[[分類:書籍出版]]<br /> ===自我介紹===<br /> 我是黃玟淇，正值豆蔻年華，是個青春有活力的14歲少女！我的個性算是馴善、蠻平易近人的。我現在對我的未來沒什麼想法，雖然我沒有百者不撓的精神及毅力，但我相信慢慢琢磨一定能找到自己想要的<br /> ===我的主題備課與發起===<br /> 我的主題備課分別是「死亡」跟「人性與人格」。而我會做它們來當我的主題備課是因為我認為它跟我們人的生活息息相關，而且又很好奇，所以才會選它們來當我的主題備課。<br /> <br /> 而在這之前，我對它們的見解還很淺，所以需要網路上的知識和老師的協助。<br /> <br /> ===前置準備===<br /> 我覺得死有如深眠，但只差在永遠都不會再醒過來了；我也曾經想過，等我走了之後，剩下的又是什麼？只能在回憶裡找尋某個人，卻不能在創造新的回憶。而這個話題的確很沈重，所以應該拿來上課應該會很悶，所以在前幾個禮拜前老師跟我討論備課的呈現方式。我先找了生物學對死亡的定義；接著我找了土葬、火葬、海葬、天葬、木乃伊它們適用的文化及方式和盛行的地方，最後還做了簡單分類表格；我想上這個課的原因是因為，從懷胎十個月，到出生、走路、講話，每個人的生命是得來的如此不易，而死亡卻只是一剎那，生命是如此脆弱，所以希望每個人找到生命價值，珍惜自己，並勇敢的活下去，做出不要讓自己人生後悔的事。<br /> <br /> 最後我找了有關生死的影片及文章：「柯文哲-生死的智慧」、「柯林斯城傳奇」；柯文哲的影片內有說：「醫生只是個生命花園的園丁，面對草木的枯榮，首要選擇的就是善待，每個病人都有血有肉，懂得全力搶救、適時放手，才是尊重生命。」聽了我深有感觸，加上我之前常聽到安樂死的議題，所以也想來介紹一下安樂死。安樂死有好的死亡的含義，是給予不治之症的人了結生命的措施；接著我又找了自殺，這真的很矛盾，自殺的人或許不知道被安樂死的人是多麼的無奈，有些人飽受病痛折磨、有些人看到他那麼痛苦而逼不得已的，各個都是希望為他做出最好的選擇，正因為愛他所以才不讓他痛苦是吧？<br /> <br /> 因為每一大段都有討論，所以我在上課前出了作業，已便大家討論。<br /> 在死亡之後，又會有無限生命的誕生，而伴隨著我們的一生的是每個人獨特的性格。<br /> [[File:HumanityDiagram.svg|thumb|需求層次表]]<br /> 有的人為了活下去而用盡了不同方式，要掙錢、吃飯，時常做了違背良心的事，這就是我們的本性。人性的本質太主觀了，但也不能將自己的想法強加在別人身上，所以我查了一套廣泛被使用的大五模型和九型人格，最後也參考馬斯洛的需求層次表再自己另外用SVG圖表統整供給同學參考。<br /> <br /> 後向同學介紹大家常聽到的多重人格和反社會人格：多重人格心理學上的正式名稱叫解離性人格，其中最有名的例子是24個比利；另一個反社會人格是他們社會化不足，與平常人相較缺乏感性且易怒，還有介紹腹內側前額葉皮質，它位於人的前腦，是和情緒反應相關的區域，約有4%的人腹內側前額葉皮質並不發達甚至沒有，無法產生感同身受的同理心，他們通常較缺乏良心良知，不會關心他人的感受。<br /> <br /> ====課前作業====<br /> 我會將死亡每段主題前的討論當做課前作業主要是怕上課要再一起討論的時間不夠，而其中有些問題我覺得是對於一個人活下去的意義很重要的，反應都蠻兩極的，但我相信每個人都一定在努力過自己的一切，不會讓自己有一絲後悔：<br /> #你覺得人生是短促的還是漫長的？<br /> #*長：8；中：7；短：7<br /> #人生的滋味？<br /> #*正面：爽，好玩刺激、快樂、奇妙、溫暖、人生像彩虹、多采多姿、很美麗<br /> #*中性：高低起伏、酸甜苦辣、又苦又甜、像莓果般酸甜、無聊又好玩、有趣但麻煩、普通、不了解<br /> #*負面：痛苦<br /> #你覺得人生要怎麼過？<br /> #*自我：想如何生存、向著夢想為自己而活、做喜歡的事、做有意義的事、享受當下<br /> #*人群：多做一些好事、完成義務去做想做的事、開心過要有志同道合的朋友、愛我及我愛的家人<br /> #*無目標：打電動，現在怎過就怎過<br /> #*其他：每一階段有不同想法，認真快樂過每天<br /> <br /> ===上台實踐===<br /> 我依稀記得第一次準備報告加上上台的緊張感，而且由於緊張腦子空白所以每句話都隨便介紹草草帶過，加上每一小段的討論場面都有些混亂，也沒有說到我想介紹這個主題的原意。<br /> <br /> ===事後檢討===<br /> 「死亡」，由於是第一次主題備課，所以每句話講得都戰戰兢兢、忸忸怩怩</div>

黃玟淇 http://www.jendo.org/wiki1231/index.php?title=%E6%9B%B8%E7%B1%8D%E5%87%BA%E7%89%88/%E9%BB%83%E7%8E%9F%E6%B7%87&diff=20107 2016-03-13T10:40:47Z

<p>黃玟淇：​/* 課前作業 */</p> <hr /> <div>[[分類:書籍出版]]<br /> ===自我介紹===<br /> 我是黃玟淇，正值豆蔻年華，是個青春有活力的14歲少女！我的個性算是馴善、蠻平易近人的。我現在對我的未來沒什麼想法，雖然我沒有百者不撓的精神及毅力，但我相信慢慢琢磨一定能找到自己想要的<br /> ===我的主題備課與發起===<br /> 我的主題備課分別是「死亡」跟「人性與人格」。而我會做它們來當我的主題備課是因為我認為它跟我們人的生活息息相關，而且又很好奇，所以才會選它們來當我的主題備課。<br /> <br /> 而在這之前，我對它們的見解還很淺，所以需要網路上的知識和老師的協助。<br /> <br /> ===前置準備===<br /> 我覺得死有如深眠，但只差在永遠都不會再醒過來了；我也曾經想過，等我走了之後，剩下的又是什麼？只能在回憶裡找尋某個人，卻不能在創造新的回憶。而這個話題的確很沈重，所以應該拿來上課應該會很悶，所以在前幾個禮拜前老師跟我討論備課的呈現方式。我先找了生物學對死亡的定義；接著我找了土葬、火葬、海葬、天葬、木乃伊它們適用的文化及方式和盛行的地方，最後還做了簡單分類表格；我想上這個課的原因是因為，從懷胎十個月，到出生、走路、講話，每個人的生命是得來的如此不易，而死亡卻只是一剎那，生命是如此脆弱，所以希望每個人找到生命價值，珍惜自己，並勇敢的活下去，做出不要讓自己人生後悔的事。<br /> <br /> 最後我找了有關生死的影片及文章：「柯文哲-生死的智慧」、「柯林斯城傳奇」；柯文哲的影片內有說：「醫生只是個生命花園的園丁，面對草木的枯榮，首要選擇的就是善待，每個病人都有血有肉，懂得全力搶救、適時放手，才是尊重生命。」聽了我深有感觸，加上我之前常聽到安樂死的議題，所以也想來介紹一下安樂死。安樂死有好的死亡的含義，是給予不治之症的人了結生命的措施；接著我又找了自殺，這真的很矛盾，自殺的人或許不知道被安樂死的人是多麼的無奈，有些人飽受病痛折磨、有些人看到他那麼痛苦而逼不得已的，各個都是希望為他做出最好的選擇，正因為愛他所以才不讓他痛苦是吧？<br /> <br /> 因為每一大段都有討論，所以我在上課前出了作業，已便大家討論。<br /> 在死亡之後，又會有無限生命的誕生，而伴隨著我們的一生的是每個人獨特的性格。<br /> [[File:HumanityDiagram.svg|thumb|需求層次表]]<br /> 有的人為了活下去而用盡了不同方式，要掙錢、吃飯，時常做了違背良心的事，這就是我們的本性。人性的本質太主觀了，但也不能將自己的想法強加在別人身上，所以我查了一套廣泛被使用的大五模型和九型人格，最後也參考馬斯洛的需求層次表再自己另外用SVG圖表統整供給同學參考。<br /> <br /> 後向同學介紹大家常聽到的多重人格和反社會人格：多重人格心理學上的正式名稱叫解離性人格，其中最有名的例子是24個比利；另一個反社會人格是他們社會化不足，與平常人相較缺乏感性且易怒，還有介紹腹內側前額葉皮質，它位於人的前腦，是和情緒反應相關的區域，約有4%的人腹內側前額葉皮質並不發達甚至沒有，無法產生感同身受的同理心，他們通常較缺乏良心良知，不會關心他人的感受。<br /> <br /> ====課前作業====<br /> 我會將死亡每段主題前的討論當做課前作業主要是怕上課要再一起討論的時間不夠，而其中有些問題我覺得是對於一個人活下去的意義很重要的，反應都蠻兩極的，但我相信每個人都一定在努力過自己的一切，不會讓自己有一絲後悔：<br /> #你覺得人生是短促的還是漫長的？<br /> #*長：8；中：7；短：7<br /> #人生的滋味？<br /> #*正面：爽，好玩刺激、快樂、奇妙、溫暖、人生像彩虹、多采多姿、很美麗<br /> #*中性：高低起伏、酸甜苦辣、又苦又甜、像莓果般酸甜、無聊又好玩、有趣但麻煩、普通、不了解<br /> #*負面：痛苦<br /> #你覺得人生要怎麼過？<br /> #*自我：想如何生存、向著夢想為自己而活、做喜歡的事、做有意義的事、享受當下<br /> #*人群：多做一些好事、完成義務去做想做的事、開心過要有志同道合的朋友、愛我及我愛的家人<br /> #*無目標：打電動，現在怎過就怎過<br /> #*其他：每一階段有不同想法，認真快樂過每天<br /> <br /> ===上台實踐===<br /> 我依稀記得第一次上臺的那種緊張感，而且由於緊張所以每句話都隨便介紹草草帶過，<br /> <br /> ===事後檢討===<br /> 「死亡」，由於是第一次主題備課，所以每句話講得都戰戰兢兢、忸忸怩怩</div>

黃玟淇 http://www.jendo.org/wiki1231/index.php?title=%E6%9B%B8%E7%B1%8D%E5%87%BA%E7%89%88/%E9%BB%83%E7%8E%9F%E6%B7%87&diff=20106 2016-03-13T05:43:41Z

<p>黃玟淇：​/* 上台實踐 */</p> <hr /> <div>[[分類:書籍出版]]<br /> ===自我介紹===<br /> 我是黃玟淇，正值豆蔻年華，是個青春有活力的14歲少女！我的個性算是馴善、蠻平易近人的。我現在對我的未來沒什麼想法，雖然我沒有百者不撓的精神及毅力，但我相信慢慢琢磨一定能找到自己想要的<br /> ===我的主題備課與發起===<br /> 我的主題備課分別是「死亡」跟「人性與人格」。而我會做它們來當我的主題備課是因為我認為它跟我們人的生活息息相關，而且又很好奇，所以才會選它們來當我的主題備課。<br /> <br /> 而在這之前，我對它們的見解還很淺，所以需要網路上的知識和老師的協助。<br /> <br /> ===前置準備===<br /> 我覺得死有如深眠，但只差在永遠都不會再醒過來了；我也曾經想過，等我走了之後，剩下的又是什麼？只能在回憶裡找尋某個人，卻不能在創造新的回憶。而這個話題的確很沈重，所以應該拿來上課應該會很悶，所以在前幾個禮拜前老師跟我討論備課的呈現方式。我先找了生物學對死亡的定義；接著我找了土葬、火葬、海葬、天葬、木乃伊它們適用的文化及方式和盛行的地方，最後還做了簡單分類表格；我想上這個課的原因是因為，從懷胎十個月，到出生、走路、講話，每個人的生命是得來的如此不易，而死亡卻只是一剎那，生命是如此脆弱，所以希望每個人找到生命價值，珍惜自己，並勇敢的活下去，做出不要讓自己人生後悔的事。<br /> <br /> 最後我找了有關生死的影片及文章：「柯文哲-生死的智慧」、「柯林斯城傳奇」；柯文哲的影片內有說：「醫生只是個生命花園的園丁，面對草木的枯榮，首要選擇的就是善待，每個病人都有血有肉，懂得全力搶救、適時放手，才是尊重生命。」聽了我深有感觸，加上我之前常聽到安樂死的議題，所以也想來介紹一下安樂死。安樂死有好的死亡的含義，是給予不治之症的人了結生命的措施；接著我又找了自殺，這真的很矛盾，自殺的人或許不知道被安樂死的人是多麼的無奈，有些人飽受病痛折磨、有些人看到他那麼痛苦而逼不得已的，各個都是希望為他做出最好的選擇，正因為愛他所以才不讓他痛苦是吧？<br /> <br /> 因為每一大段都有討論，所以我在上課前出了作業，已便大家討論。<br /> 在死亡之後，又會有無限生命的誕生，而伴隨著我們的一生的是每個人獨特的性格。<br /> [[File:HumanityDiagram.svg|thumb|需求層次表]]<br /> 有的人為了活下去而用盡了不同方式，要掙錢、吃飯，時常做了違背良心的事，這就是我們的本性。人性的本質太主觀了，但也不能將自己的想法強加在別人身上，所以我查了一套廣泛被使用的大五模型和九型人格，最後也參考馬斯洛的需求層次表再自己另外用SVG圖表統整供給同學參考。<br /> <br /> 後向同學介紹大家常聽到的多重人格和反社會人格：多重人格心理學上的正式名稱叫解離性人格，其中最有名的例子是24個比利；另一個反社會人格是他們社會化不足，與平常人相較缺乏感性且易怒，還有介紹腹內側前額葉皮質，它位於人的前腦，是和情緒反應相關的區域，約有4%的人腹內側前額葉皮質並不發達甚至沒有，無法產生感同身受的同理心，他們通常較缺乏良心良知，不會關心他人的感受。<br /> <br /> ====課前作業====<br /> 會將每段主題前討論當做課前作業主要是怕上課要再一起討論的時間不夠，而其中有些問題我覺得是對於一個人活下去的意義很重要的，反應都蠻兩極的，但我相信每個人都一定在努力過自己的一切，不會讓自己有一絲後悔：<br /> #你覺得人生是短促的還是漫長的？<br /> #*長：8；中：7；短：7<br /> #人生的滋味？<br /> #*正面：爽，好玩刺激、快樂、奇妙、溫暖、人生像彩虹、多采多姿、很美麗<br /> #*中性：高低起伏、酸甜苦辣、又苦又甜、像莓果般酸甜、無聊又好玩、有趣但麻煩、普通、不了解<br /> #*負面：痛苦<br /> #你覺得人生要怎麼過？<br /> #*自我：想如何生存，向著夢想為自己而活，做喜歡的事，做有意義的事，有成就感，享受當下<br /> #*人群：多做一些好事，完成義務去做想做的事，開心過要有志同道合的朋友，愛我及我愛的家人<br /> #*無目標：打電動，現在怎過就怎過<br /> #*其他：每一階段有不同想法，認真快樂過每天<br /> <br /> ===上台實踐===<br /> 我依稀記得第一次上臺的那種緊張感，而且由於緊張所以每句話都隨便介紹草草帶過，<br /> <br /> ===事後檢討===<br /> 「死亡」，由於是第一次主題備課，所以每句話講得都戰戰兢兢、忸忸怩怩</div>

黃玟淇 http://www.jendo.org/wiki1231/index.php?title=%E6%9B%B8%E7%B1%8D%E5%87%BA%E7%89%88/%E9%BB%83%E7%8E%9F%E6%B7%87&diff=20105 2016-03-13T03:18:04Z

<p>黃玟淇：​/* 課前作業 */</p> <hr /> <div>[[分類:書籍出版]]<br /> ===自我介紹===<br /> 我是黃玟淇，正值豆蔻年華，是個青春有活力的14歲少女！我的個性算是馴善、蠻平易近人的。我現在對我的未來沒什麼想法，雖然我沒有百者不撓的精神及毅力，但我相信慢慢琢磨一定能找到自己想要的<br /> ===我的主題備課與發起===<br /> 我的主題備課分別是「死亡」跟「人性與人格」。而我會做它們來當我的主題備課是因為我認為它跟我們人的生活息息相關，而且又很好奇，所以才會選它們來當我的主題備課。<br /> <br /> 而在這之前，我對它們的見解還很淺，所以需要網路上的知識和老師的協助。<br /> <br /> ===前置準備===<br /> 我覺得死有如深眠，但只差在永遠都不會再醒過來了；我也曾經想過，等我走了之後，剩下的又是什麼？只能在回憶裡找尋某個人，卻不能在創造新的回憶。而這個話題的確很沈重，所以應該拿來上課應該會很悶，所以在前幾個禮拜前老師跟我討論備課的呈現方式。我先找了生物學對死亡的定義；接著我找了土葬、火葬、海葬、天葬、木乃伊它們適用的文化及方式和盛行的地方，最後還做了簡單分類表格；我想上這個課的原因是因為，從懷胎十個月，到出生、走路、講話，每個人的生命是得來的如此不易，而死亡卻只是一剎那，生命是如此脆弱，所以希望每個人找到生命價值，珍惜自己，並勇敢的活下去，做出不要讓自己人生後悔的事。<br /> <br /> 最後我找了有關生死的影片及文章：「柯文哲-生死的智慧」、「柯林斯城傳奇」；柯文哲的影片內有說：「醫生只是個生命花園的園丁，面對草木的枯榮，首要選擇的就是善待，每個病人都有血有肉，懂得全力搶救、適時放手，才是尊重生命。」聽了我深有感觸，加上我之前常聽到安樂死的議題，所以也想來介紹一下安樂死。安樂死有好的死亡的含義，是給予不治之症的人了結生命的措施；接著我又找了自殺，這真的很矛盾，自殺的人或許不知道被安樂死的人是多麼的無奈，有些人飽受病痛折磨、有些人看到他那麼痛苦而逼不得已的，各個都是希望為他做出最好的選擇，正因為愛他所以才不讓他痛苦是吧？<br /> <br /> 因為每一大段都有討論，所以我在上課前出了作業，已便大家討論。<br /> 在死亡之後，又會有無限生命的誕生，而伴隨著我們的一生的是每個人獨特的性格。<br /> [[File:HumanityDiagram.svg|thumb|需求層次表]]<br /> 有的人為了活下去而用盡了不同方式，要掙錢、吃飯，時常做了違背良心的事，這就是我們的本性。人性的本質太主觀了，但也不能將自己的想法強加在別人身上，所以我查了一套廣泛被使用的大五模型和九型人格，最後也參考馬斯洛的需求層次表再自己另外用SVG圖表統整供給同學參考。<br /> <br /> 後向同學介紹大家常聽到的多重人格和反社會人格：多重人格心理學上的正式名稱叫解離性人格，其中最有名的例子是24個比利；另一個反社會人格是他們社會化不足，與平常人相較缺乏感性且易怒，還有介紹腹內側前額葉皮質，它位於人的前腦，是和情緒反應相關的區域，約有4%的人腹內側前額葉皮質並不發達甚至沒有，無法產生感同身受的同理心，他們通常較缺乏良心良知，不會關心他人的感受。<br /> <br /> ====課前作業====<br /> 會將每段主題前討論當做課前作業主要是怕上課要再一起討論的時間不夠，而其中有些問題我覺得是對於一個人活下去的意義很重要的，反應都蠻兩極的，但我相信每個人都一定在努力過自己的一切，不會讓自己有一絲後悔：<br /> #你覺得人生是短促的還是漫長的？<br /> #*長：8；中：7；短：7<br /> #人生的滋味？<br /> #*正面：爽，好玩刺激、快樂、奇妙、溫暖、人生像彩虹、多采多姿、很美麗<br /> #*中性：高低起伏、酸甜苦辣、又苦又甜、像莓果般酸甜、無聊又好玩、有趣但麻煩、普通、不了解<br /> #*負面：痛苦<br /> #你覺得人生要怎麼過？<br /> #*自我：想如何生存，向著夢想為自己而活，做喜歡的事，做有意義的事，有成就感，享受當下<br /> #*人群：多做一些好事，完成義務去做想做的事，開心過要有志同道合的朋友，愛我及我愛的家人<br /> #*無目標：打電動，現在怎過就怎過<br /> #*其他：每一階段有不同想法，認真快樂過每天<br /> <br /> ===上台實踐===<br /> 我依稀記得第一次上臺的那種緊張感，由於緊張所以每句話都隨便介紹草草帶過，<br /> <br /> ===事後檢討===<br /> 「死亡」，由於是第一次主題備課，所以每句話講得都戰戰兢兢、忸忸怩怩</div>

黃玟淇 http://www.jendo.org/wiki1231/index.php?title=%E6%9B%B8%E7%B1%8D%E5%87%BA%E7%89%88/%E9%BB%83%E7%8E%9F%E6%B7%87&diff=20104 2016-03-13T03:17:17Z

<p>黃玟淇：​/* 課前作業 */</p> <hr /> <div>[[分類:書籍出版]]<br /> ===自我介紹===<br /> 我是黃玟淇，正值豆蔻年華，是個青春有活力的14歲少女！我的個性算是馴善、蠻平易近人的。我現在對我的未來沒什麼想法，雖然我沒有百者不撓的精神及毅力，但我相信慢慢琢磨一定能找到自己想要的<br /> ===我的主題備課與發起===<br /> 我的主題備課分別是「死亡」跟「人性與人格」。而我會做它們來當我的主題備課是因為我認為它跟我們人的生活息息相關，而且又很好奇，所以才會選它們來當我的主題備課。<br /> <br /> 而在這之前，我對它們的見解還很淺，所以需要網路上的知識和老師的協助。<br /> <br /> ===前置準備===<br /> 我覺得死有如深眠，但只差在永遠都不會再醒過來了；我也曾經想過，等我走了之後，剩下的又是什麼？只能在回憶裡找尋某個人，卻不能在創造新的回憶。而這個話題的確很沈重，所以應該拿來上課應該會很悶，所以在前幾個禮拜前老師跟我討論備課的呈現方式。我先找了生物學對死亡的定義；接著我找了土葬、火葬、海葬、天葬、木乃伊它們適用的文化及方式和盛行的地方，最後還做了簡單分類表格；我想上這個課的原因是因為，從懷胎十個月，到出生、走路、講話，每個人的生命是得來的如此不易，而死亡卻只是一剎那，生命是如此脆弱，所以希望每個人找到生命價值，珍惜自己，並勇敢的活下去，做出不要讓自己人生後悔的事。<br /> <br /> 最後我找了有關生死的影片及文章：「柯文哲-生死的智慧」、「柯林斯城傳奇」；柯文哲的影片內有說：「醫生只是個生命花園的園丁，面對草木的枯榮，首要選擇的就是善待，每個病人都有血有肉，懂得全力搶救、適時放手，才是尊重生命。」聽了我深有感觸，加上我之前常聽到安樂死的議題，所以也想來介紹一下安樂死。安樂死有好的死亡的含義，是給予不治之症的人了結生命的措施；接著我又找了自殺，這真的很矛盾，自殺的人或許不知道被安樂死的人是多麼的無奈，有些人飽受病痛折磨、有些人看到他那麼痛苦而逼不得已的，各個都是希望為他做出最好的選擇，正因為愛他所以才不讓他痛苦是吧？<br /> <br /> 因為每一大段都有討論，所以我在上課前出了作業，已便大家討論。<br /> 在死亡之後，又會有無限生命的誕生，而伴隨著我們的一生的是每個人獨特的性格。<br /> [[File:HumanityDiagram.svg|thumb|需求層次表]]<br /> 有的人為了活下去而用盡了不同方式，要掙錢、吃飯，時常做了違背良心的事，這就是我們的本性。人性的本質太主觀了，但也不能將自己的想法強加在別人身上，所以我查了一套廣泛被使用的大五模型和九型人格，最後也參考馬斯洛的需求層次表再自己另外用SVG圖表統整供給同學參考。<br /> <br /> 後向同學介紹大家常聽到的多重人格和反社會人格：多重人格心理學上的正式名稱叫解離性人格，其中最有名的例子是24個比利；另一個反社會人格是他們社會化不足，與平常人相較缺乏感性且易怒，還有介紹腹內側前額葉皮質，它位於人的前腦，是和情緒反應相關的區域，約有4%的人腹內側前額葉皮質並不發達甚至沒有，無法產生感同身受的同理心，他們通常較缺乏良心良知，不會關心他人的感受。<br /> <br /> ====課前作業====<br /> 會將每段主題前討論當做課前作業主要是怕上課要再一起討論的時間不夠，而其中有些問題我覺得是對於一個人活下去很重要的，反應都蠻兩極的，但我相信每個人都一定在努力過自己的一切，不會讓自己有一絲後悔：<br /> #你覺得人生是短促的還是漫長的？<br /> #*長：8；中：7；短：7<br /> #人生的滋味？<br /> #*正面：爽，好玩刺激、快樂、奇妙、溫暖、人生像彩虹、多采多姿、很美麗<br /> #*中性：高低起伏、酸甜苦辣、又苦又甜、像莓果般酸甜、無聊又好玩、有趣但麻煩、普通、不了解<br /> #*負面：痛苦<br /> #你覺得人生要怎麼過？<br /> #*自我：想如何生存，向著夢想為自己而活，做喜歡的事，做有意義的事，有成就感，享受當下<br /> #*人群：多做一些好事，完成義務去做想做的事，開心過要有志同道合的朋友，愛我及我愛的家人<br /> #*無目標：打電動，現在怎過就怎過<br /> #*其他：每一階段有不同想法，認真快樂過每天<br /> <br /> ===上台實踐===<br /> 我依稀記得第一次上臺的那種緊張感，由於緊張所以每句話都隨便介紹草草帶過，<br /> <br /> ===事後檢討===<br /> 「死亡」，由於是第一次主題備課，所以每句話講得都戰戰兢兢、忸忸怩怩</div>

黃玟淇 http://www.jendo.org/wiki1231/index.php?title=%E6%9B%B8%E7%B1%8D%E5%87%BA%E7%89%88/%E9%BB%83%E7%8E%9F%E6%B7%87&diff=20103 2016-03-13T03:16:17Z

<p>黃玟淇：​/* 前置準備 */</p> <hr /> <div>[[分類:書籍出版]]<br /> ===自我介紹===<br /> 我是黃玟淇，正值豆蔻年華，是個青春有活力的14歲少女！我的個性算是馴善、蠻平易近人的。我現在對我的未來沒什麼想法，雖然我沒有百者不撓的精神及毅力，但我相信慢慢琢磨一定能找到自己想要的<br /> ===我的主題備課與發起===<br /> 我的主題備課分別是「死亡」跟「人性與人格」。而我會做它們來當我的主題備課是因為我認為它跟我們人的生活息息相關，而且又很好奇，所以才會選它們來當我的主題備課。<br /> <br /> 而在這之前，我對它們的見解還很淺，所以需要網路上的知識和老師的協助。<br /> <br /> ===前置準備===<br /> 我覺得死有如深眠，但只差在永遠都不會再醒過來了；我也曾經想過，等我走了之後，剩下的又是什麼？只能在回憶裡找尋某個人，卻不能在創造新的回憶。而這個話題的確很沈重，所以應該拿來上課應該會很悶，所以在前幾個禮拜前老師跟我討論備課的呈現方式。我先找了生物學對死亡的定義；接著我找了土葬、火葬、海葬、天葬、木乃伊它們適用的文化及方式和盛行的地方，最後還做了簡單分類表格；我想上這個課的原因是因為，從懷胎十個月，到出生、走路、講話，每個人的生命是得來的如此不易，而死亡卻只是一剎那，生命是如此脆弱，所以希望每個人找到生命價值，珍惜自己，並勇敢的活下去，做出不要讓自己人生後悔的事。<br /> <br /> 最後我找了有關生死的影片及文章：「柯文哲-生死的智慧」、「柯林斯城傳奇」；柯文哲的影片內有說：「醫生只是個生命花園的園丁，面對草木的枯榮，首要選擇的就是善待，每個病人都有血有肉，懂得全力搶救、適時放手，才是尊重生命。」聽了我深有感觸，加上我之前常聽到安樂死的議題，所以也想來介紹一下安樂死。安樂死有好的死亡的含義，是給予不治之症的人了結生命的措施；接著我又找了自殺，這真的很矛盾，自殺的人或許不知道被安樂死的人是多麼的無奈，有些人飽受病痛折磨、有些人看到他那麼痛苦而逼不得已的，各個都是希望為他做出最好的選擇，正因為愛他所以才不讓他痛苦是吧？<br /> <br /> 因為每一大段都有討論，所以我在上課前出了作業，已便大家討論。<br /> 在死亡之後，又會有無限生命的誕生，而伴隨著我們的一生的是每個人獨特的性格。<br /> [[File:HumanityDiagram.svg|thumb|需求層次表]]<br /> 有的人為了活下去而用盡了不同方式，要掙錢、吃飯，時常做了違背良心的事，這就是我們的本性。人性的本質太主觀了，但也不能將自己的想法強加在別人身上，所以我查了一套廣泛被使用的大五模型和九型人格，最後也參考馬斯洛的需求層次表再自己另外用SVG圖表統整供給同學參考。<br /> <br /> 後向同學介紹大家常聽到的多重人格和反社會人格：多重人格心理學上的正式名稱叫解離性人格，其中最有名的例子是24個比利；另一個反社會人格是他們社會化不足，與平常人相較缺乏感性且易怒，還有介紹腹內側前額葉皮質，它位於人的前腦，是和情緒反應相關的區域，約有4%的人腹內側前額葉皮質並不發達甚至沒有，無法產生感同身受的同理心，他們通常較缺乏良心良知，不會關心他人的感受。<br /> <br /> ====課前作業====<br /> 會將每段主題前討論當做課前作業主要是怕上課要再一起討論的時間不夠，而其中有些問題我覺得是對於一個人活下去很重要的，反應都蠻兩極的，但我相信每個人都一定在努力過自己的一切，不會讓自己有一絲後悔：<br /> #你覺得人生是短促的還是漫長的？<br /> #*長：8；中：7；短：7<br /> <br /> #人生的滋味？<br /> #*正面：爽，好玩刺激、快樂、奇妙、溫暖、人生像彩虹、多采多姿、很美麗<br /> #*中性：高低起伏、酸甜苦辣、又苦又甜、像莓果般酸甜、無聊又好玩、有趣但麻煩、普通、不了解<br /> #*負面：痛苦<br /> <br /> #你覺得人生要怎麼過？<br /> #*自我：想如何生存，向著夢想為自己而活，做喜歡的事，做有意義的事，有成就感，享受當下<br /> #*人群：多做一些好事，完成義務去做想做的事，開心過要有志同道合的朋友，愛我及我愛的家人<br /> #*無目標：打電動，現在怎過就怎過<br /> #*其他：每一階段有不同想法，認真快樂過每天<br /> <br /> ===上台實踐===<br /> 我依稀記得第一次上臺的那種緊張感，由於緊張所以每句話都隨便介紹草草帶過，<br /> <br /> ===事後檢討===<br /> 「死亡」，由於是第一次主題備課，所以每句話講得都戰戰兢兢、忸忸怩怩</div>

黃玟淇 http://www.jendo.org/wiki1231/index.php?title=%E6%9B%B8%E7%B1%8D%E5%87%BA%E7%89%88/%E9%BB%83%E7%8E%9F%E6%B7%87&diff=20102 2016-03-13T03:03:31Z

<p>黃玟淇：​/* 課前作業 */</p> <hr /> <div>[[分類:書籍出版]]<br /> ===自我介紹===<br /> 我是黃玟淇，正值豆蔻年華，是個青春有活力的14歲少女！我的個性算是馴善、蠻平易近人的。我現在對我的未來沒什麼想法，雖然我沒有百者不撓的精神及毅力，但我相信慢慢琢磨一定能找到自己想要的<br /> ===我的主題備課與發起===<br /> 我的主題備課分別是「死亡」跟「人性與人格」。而我會做它們來當我的主題備課是因為我認為它跟我們人的生活息息相關，而且又很好奇，所以才會選它們來當我的主題備課。<br /> <br /> 而在這之前，我對它們的見解還很淺，所以需要網路上的知識和老師的協助。<br /> <br /> ===前置準備===<br /> 我覺得死有如深眠，但只差在永遠都不會再醒過來了；我也曾經想過，等我走了之後，剩下的又是什麼？只能在回憶裡找尋某個人，卻不能在創造新的回憶。而這個話題的確很沈重，所以應該拿來上課應該會很悶，所以在前幾個禮拜前老師跟我討論備課的呈現方式。我先找了生物學對死亡的定義；接著我找了土葬、火葬、海葬、天葬、木乃伊它們適用的文化及方式和盛行的地方，最後還做了簡單分類表格；我想上這個課的原因是因為，從懷胎十個月，到出生、走路、講話，每個人的生命是得來的如此不易，而死亡卻只是一剎那，生命是如此脆弱，所以希望每個人找到生命價值，珍惜自己，並勇敢的活下去，做出不要讓自己人生後悔的事。<br /> <br /> 最後我找了有關生死的影片及文章：「柯文哲-生死的智慧」、「柯林斯城傳奇」；柯文哲的影片內有說：「醫生只是個生命花園的園丁，面對草木的枯榮，首要選擇的就是善待，每個病人都有血有肉，懂得全力搶救、適時放手，才是尊重生命。」聽了我深有感觸，加上我之前常聽到安樂死的議題，所以也想來介紹一下安樂死。安樂死有好的死亡的含義，是給予不治之症的人了結生命的措施；接著我又找了自殺，這真的很矛盾，自殺的人或許不知道被安樂死的人是多麼的無奈，有些人飽受病痛折磨、有些人看到他那麼痛苦而逼不得已的，各個都是希望為他做出最好的選擇，正因為愛他所以才不讓他痛苦是吧？<br /> <br /> 因為每一大段都有討論，所以我在上課前出了作業，已便大家討論。<br /> 在死亡之後，又會有無限生命的誕生，而伴隨著我們的一生的是每個人獨特的性格。<br /> [[File:HumanityDiagram.svg|thumb|需求層次表]]<br /> 有的人為了活下去而用盡了不同方式，要掙錢、吃飯，時常做了違背良心的事，這就是我們的本性。人性的本質太主觀了，但也不能將自己的想法強加在別人身上，所以我查了一套廣泛被使用的大五模型和九型人格，最後也參考馬斯洛的需求層次表再自己另外用SVG圖表統整供給同學參考。<br /> <br /> 後向同學介紹大家常聽到的多重人格和反社會人格：多重人格心理學上的正式名稱叫解離性人格，其中最有名的例子是24個比利；另一個反社會人格是他們社會化不足，與平常人相較缺乏感性且易怒，還有介紹腹內側前額葉皮質，它位於人的前腦，是和情緒反應相關的區域，約有4%的人腹內側前額葉皮質並不發達甚至沒有，無法產生感同身受的同理心，他們通常較缺乏良心良知，不會關心他人的感受。<br /> <br /> ===上台實踐===<br /> 我依稀記得第一次上臺的那種緊張感，由於緊張所以每句話都隨便介紹草草帶過，<br /> <br /> ===事後檢討===<br /> 「死亡」，由於是第一次主題備課，所以每句話講得都戰戰兢兢、忸忸怩怩</div>

黃玟淇 http://www.jendo.org/wiki1231/index.php?title=%E6%9B%B8%E7%B1%8D%E5%87%BA%E7%89%88/%E9%BB%83%E7%8E%9F%E6%B7%87&diff=20101 2016-03-13T03:02:40Z

<p>黃玟淇：​/* 前置準備 */</p> <hr /> <div>[[分類:書籍出版]]<br /> ===自我介紹===<br /> 我是黃玟淇，正值豆蔻年華，是個青春有活力的14歲少女！我的個性算是馴善、蠻平易近人的。我現在對我的未來沒什麼想法，雖然我沒有百者不撓的精神及毅力，但我相信慢慢琢磨一定能找到自己想要的<br /> ===我的主題備課與發起===<br /> 我的主題備課分別是「死亡」跟「人性與人格」。而我會做它們來當我的主題備課是因為我認為它跟我們人的生活息息相關，而且又很好奇，所以才會選它們來當我的主題備課。<br /> <br /> 而在這之前，我對它們的見解還很淺，所以需要網路上的知識和老師的協助。<br /> <br /> ===前置準備===<br /> 我覺得死有如深眠，但只差在永遠都不會再醒過來了；我也曾經想過，等我走了之後，剩下的又是什麼？只能在回憶裡找尋某個人，卻不能在創造新的回憶。而這個話題的確很沈重，所以應該拿來上課應該會很悶，所以在前幾個禮拜前老師跟我討論備課的呈現方式。我先找了生物學對死亡的定義；接著我找了土葬、火葬、海葬、天葬、木乃伊它們適用的文化及方式和盛行的地方，最後還做了簡單分類表格；我想上這個課的原因是因為，從懷胎十個月，到出生、走路、講話，每個人的生命是得來的如此不易，而死亡卻只是一剎那，生命是如此脆弱，所以希望每個人找到生命價值，珍惜自己，並勇敢的活下去，做出不要讓自己人生後悔的事。<br /> <br /> 最後我找了有關生死的影片及文章：「柯文哲-生死的智慧」、「柯林斯城傳奇」；柯文哲的影片內有說：「醫生只是個生命花園的園丁，面對草木的枯榮，首要選擇的就是善待，每個病人都有血有肉，懂得全力搶救、適時放手，才是尊重生命。」聽了我深有感觸，加上我之前常聽到安樂死的議題，所以也想來介紹一下安樂死。安樂死有好的死亡的含義，是給予不治之症的人了結生命的措施；接著我又找了自殺，這真的很矛盾，自殺的人或許不知道被安樂死的人是多麼的無奈，有些人飽受病痛折磨、有些人看到他那麼痛苦而逼不得已的，各個都是希望為他做出最好的選擇，正因為愛他所以才不讓他痛苦是吧？<br /> <br /> 因為每一大段都有討論，所以我在上課前出了作業，已便大家討論。<br /> ====課前作業====<br /> 我在每個主題前都有一個討論，<br /> <br /> 在死亡之後，又會有無限生命的誕生，而伴隨著我們的一生的是每個人獨特的性格。<br /> [[File:HumanityDiagram.svg|thumb|需求層次表]]<br /> 有的人為了活下去而用盡了不同方式，要掙錢、吃飯，時常做了違背良心的事，這就是我們的本性。人性的本質太主觀了，但也不能將自己的想法強加在別人身上，所以我查了一套廣泛被使用的大五模型和九型人格，最後也參考馬斯洛的需求層次表再自己另外用SVG圖表統整供給同學參考。<br /> <br /> 後向同學介紹大家常聽到的多重人格和反社會人格：多重人格心理學上的正式名稱叫解離性人格，其中最有名的例子是24個比利；另一個反社會人格是他們社會化不足，與平常人相較缺乏感性且易怒，還有介紹腹內側前額葉皮質，它位於人的前腦，是和情緒反應相關的區域，約有4%的人腹內側前額葉皮質並不發達甚至沒有，無法產生感同身受的同理心，他們通常較缺乏良心良知，不會關心他人的感受。<br /> <br /> ===上台實踐===<br /> 我依稀記得第一次上臺的那種緊張感，由於緊張所以每句話都隨便介紹草草帶過，<br /> <br /> ===事後檢討===<br /> 「死亡」，由於是第一次主題備課，所以每句話講得都戰戰兢兢、忸忸怩怩</div>

黃玟淇 http://www.jendo.org/wiki1231/index.php?title=%E6%9B%B8%E7%B1%8D%E5%87%BA%E7%89%88/%E9%BB%83%E7%8E%9F%E6%B7%87&diff=20100 2016-03-13T03:00:25Z

<p>黃玟淇：​/* 上台實踐 */</p> <hr /> <div>[[分類:書籍出版]]<br /> ===自我介紹===<br /> 我是黃玟淇，正值豆蔻年華，是個青春有活力的14歲少女！我的個性算是馴善、蠻平易近人的。我現在對我的未來沒什麼想法，雖然我沒有百者不撓的精神及毅力，但我相信慢慢琢磨一定能找到自己想要的<br /> ===我的主題備課與發起===<br /> 我的主題備課分別是「死亡」跟「人性與人格」。而我會做它們來當我的主題備課是因為我認為它跟我們人的生活息息相關，而且又很好奇，所以才會選它們來當我的主題備課。<br /> <br /> 而在這之前，我對它們的見解還很淺，所以需要網路上的知識和老師的協助。<br /> <br /> ===前置準備===<br /> 我覺得死有如深眠，但只差在永遠都不會再醒過來了；我也曾經想過，等我走了之後，剩下的又是什麼？只能在回憶裡找尋某個人，卻不能在創造新的回憶。而這個話題的確很沈重，所以應該拿來上課應該會很悶，所以在前幾個禮拜前老師跟我討論備課的呈現方式。我先找了生物學對死亡的定義；接著我找了土葬、火葬、海葬、天葬、木乃伊它們適用的文化及方式和盛行的地方，最後還做了簡單分類表格；我想上這個課的原因是因為，從懷胎十個月，到出生、走路、講話，每個人的生命是得來的如此不易，而死亡卻只是一剎那，生命是如此脆弱，所以希望每個人找到生命價值，珍惜自己，並勇敢的活下去，做出不要讓自己人生後悔的事。<br /> <br /> 最後我找了有關生死的影片及文章：「柯文哲-生死的智慧」、「柯林斯城傳奇」；柯文哲的影片內有說：「醫生只是個生命花園的園丁，面對草木的枯榮，首要選擇的就是善待，每個病人都有血有肉，懂得全力搶救、適時放手，才是尊重生命。」聽了我深有感觸，加上我之前常聽到安樂死的議題，所以也想來介紹一下安樂死。安樂死有好的死亡的含義，是給予不治之症的人了結生命的措施；接著我又找了自殺，這真的很矛盾，自殺的人或許不知道被安樂死的人是多麼的無奈，有些人飽受病痛折磨、有些人看到他那麼痛苦而逼不得已的，各個都是希望為他做出最好的選擇，正因為愛他所以才不讓他痛苦是吧？<br /> <br /> 因為每一大段都有討論，所以我在上課前出了作業，已便大家討論。<br /> <br /> 在死亡之後，又會有無限生命的誕生，而伴隨著我們的一生的是每個人獨特的性格。<br /> [[File:HumanityDiagram.svg|thumb|需求層次表]]<br /> 有的人為了活下去而用盡了不同方式，要掙錢、吃飯，時常做了違背良心的事，這就是我們的本性。人性的本質太主觀了，但也不能將自己的想法強加在別人身上，所以我查了一套廣泛被使用的大五模型和九型人格，最後也參考馬斯洛的需求層次表再自己另外用SVG圖表統整供給同學參考。<br /> <br /> 後向同學介紹大家常聽到的多重人格和反社會人格：多重人格心理學上的正式名稱叫解離性人格，其中最有名的例子是24個比利；另一個反社會人格是他們社會化不足，與平常人相較缺乏感性且易怒，還有介紹腹內側前額葉皮質，它位於人的前腦，是和情緒反應相關的區域，約有4%的人腹內側前額葉皮質並不發達甚至沒有，無法產生感同身受的同理心，他們通常較缺乏良心良知，不會關心他人的感受。<br /> <br /> ===上台實踐===<br /> 我依稀記得第一次上臺的那種緊張感，由於緊張所以每句話都隨便介紹草草帶過，<br /> <br /> ===事後檢討===<br /> 「死亡」，由於是第一次主題備課，所以每句話講得都戰戰兢兢、忸忸怩怩</div>

黃玟淇 http://www.jendo.org/wiki1231/index.php?title=%E6%9B%B8%E7%B1%8D%E5%87%BA%E7%89%88/%E9%BB%83%E7%8E%9F%E6%B7%87&diff=20099 2016-03-13T02:54:21Z

<p>黃玟淇：​/* 上台實踐 */</p> <hr /> <div>[[分類:書籍出版]]<br /> ===自我介紹===<br /> 我是黃玟淇，正值豆蔻年華，是個青春有活力的14歲少女！我的個性算是馴善、蠻平易近人的。我現在對我的未來沒什麼想法，雖然我沒有百者不撓的精神及毅力，但我相信慢慢琢磨一定能找到自己想要的<br /> ===我的主題備課與發起===<br /> 我的主題備課分別是「死亡」跟「人性與人格」。而我會做它們來當我的主題備課是因為我認為它跟我們人的生活息息相關，而且又很好奇，所以才會選它們來當我的主題備課。<br /> <br /> 而在這之前，我對它們的見解還很淺，所以需要網路上的知識和老師的協助。<br /> <br /> ===前置準備===<br /> 我覺得死有如深眠，但只差在永遠都不會再醒過來了；我也曾經想過，等我走了之後，剩下的又是什麼？只能在回憶裡找尋某個人，卻不能在創造新的回憶。而這個話題的確很沈重，所以應該拿來上課應該會很悶，所以在前幾個禮拜前老師跟我討論備課的呈現方式。我先找了生物學對死亡的定義；接著我找了土葬、火葬、海葬、天葬、木乃伊它們適用的文化及方式和盛行的地方，最後還做了簡單分類表格；我想上這個課的原因是因為，從懷胎十個月，到出生、走路、講話，每個人的生命是得來的如此不易，而死亡卻只是一剎那，生命是如此脆弱，所以希望每個人找到生命價值，珍惜自己，並勇敢的活下去，做出不要讓自己人生後悔的事。<br /> <br /> 最後我找了有關生死的影片及文章：「柯文哲-生死的智慧」、「柯林斯城傳奇」；柯文哲的影片內有說：「醫生只是個生命花園的園丁，面對草木的枯榮，首要選擇的就是善待，每個病人都有血有肉，懂得全力搶救、適時放手，才是尊重生命。」聽了我深有感觸，加上我之前常聽到安樂死的議題，所以也想來介紹一下安樂死。安樂死有好的死亡的含義，是給予不治之症的人了結生命的措施；接著我又找了自殺，這真的很矛盾，自殺的人或許不知道被安樂死的人是多麼的無奈，有些人飽受病痛折磨、有些人看到他那麼痛苦而逼不得已的，各個都是希望為他做出最好的選擇，正因為愛他所以才不讓他痛苦是吧？<br /> <br /> 因為每一大段都有討論，所以我在上課前出了作業，已便大家討論。<br /> <br /> 在死亡之後，又會有無限生命的誕生，而伴隨著我們的一生的是每個人獨特的性格。<br /> [[File:HumanityDiagram.svg|thumb|需求層次表]]<br /> 有的人為了活下去而用盡了不同方式，要掙錢、吃飯，時常做了違背良心的事，這就是我們的本性。人性的本質太主觀了，但也不能將自己的想法強加在別人身上，所以我查了一套廣泛被使用的大五模型和九型人格，最後也參考馬斯洛的需求層次表再自己另外用SVG圖表統整供給同學參考。<br /> <br /> 後向同學介紹大家常聽到的多重人格和反社會人格：多重人格心理學上的正式名稱叫解離性人格，其中最有名的例子是24個比利；另一個反社會人格是他們社會化不足，與平常人相較缺乏感性且易怒，還有介紹腹內側前額葉皮質，它位於人的前腦，是和情緒反應相關的區域，約有4%的人腹內側前額葉皮質並不發達甚至沒有，無法產生感同身受的同理心，他們通常較缺乏良心良知，不會關心他人的感受。<br /> <br /> ===上台實踐===<br /> <br /> ===事後檢討===<br /> 「死亡」，由於是第一次主題備課，所以每句話講得都戰戰兢兢、忸忸怩怩</div>

黃玟淇 http://www.jendo.org/wiki1231/index.php?title=%E6%9B%B8%E7%B1%8D%E5%87%BA%E7%89%88/%E9%BB%83%E7%8E%9F%E6%B7%87&diff=20098 2016-03-13T02:53:44Z

<p>黃玟淇：​/* 事後檢討 */</p> <hr /> <div>[[分類:書籍出版]]<br /> ===自我介紹===<br /> 我是黃玟淇，正值豆蔻年華，是個青春有活力的14歲少女！我的個性算是馴善、蠻平易近人的。我現在對我的未來沒什麼想法，雖然我沒有百者不撓的精神及毅力，但我相信慢慢琢磨一定能找到自己想要的<br /> ===我的主題備課與發起===<br /> 我的主題備課分別是「死亡」跟「人性與人格」。而我會做它們來當我的主題備課是因為我認為它跟我們人的生活息息相關，而且又很好奇，所以才會選它們來當我的主題備課。<br /> <br /> 而在這之前，我對它們的見解還很淺，所以需要網路上的知識和老師的協助。<br /> <br /> ===前置準備===<br /> 我覺得死有如深眠，但只差在永遠都不會再醒過來了；我也曾經想過，等我走了之後，剩下的又是什麼？只能在回憶裡找尋某個人，卻不能在創造新的回憶。而這個話題的確很沈重，所以應該拿來上課應該會很悶，所以在前幾個禮拜前老師跟我討論備課的呈現方式。我先找了生物學對死亡的定義；接著我找了土葬、火葬、海葬、天葬、木乃伊它們適用的文化及方式和盛行的地方，最後還做了簡單分類表格；我想上這個課的原因是因為，從懷胎十個月，到出生、走路、講話，每個人的生命是得來的如此不易，而死亡卻只是一剎那，生命是如此脆弱，所以希望每個人找到生命價值，珍惜自己，並勇敢的活下去，做出不要讓自己人生後悔的事。<br /> <br /> 最後我找了有關生死的影片及文章：「柯文哲-生死的智慧」、「柯林斯城傳奇」；柯文哲的影片內有說：「醫生只是個生命花園的園丁，面對草木的枯榮，首要選擇的就是善待，每個病人都有血有肉，懂得全力搶救、適時放手，才是尊重生命。」聽了我深有感觸，加上我之前常聽到安樂死的議題，所以也想來介紹一下安樂死。安樂死有好的死亡的含義，是給予不治之症的人了結生命的措施；接著我又找了自殺，這真的很矛盾，自殺的人或許不知道被安樂死的人是多麼的無奈，有些人飽受病痛折磨、有些人看到他那麼痛苦而逼不得已的，各個都是希望為他做出最好的選擇，正因為愛他所以才不讓他痛苦是吧？<br /> <br /> 因為每一大段都有討論，所以我在上課前出了作業，已便大家討論。<br /> <br /> 在死亡之後，又會有無限生命的誕生，而伴隨著我們的一生的是每個人獨特的性格。<br /> [[File:HumanityDiagram.svg|thumb|需求層次表]]<br /> 有的人為了活下去而用盡了不同方式，要掙錢、吃飯，時常做了違背良心的事，這就是我們的本性。人性的本質太主觀了，但也不能將自己的想法強加在別人身上，所以我查了一套廣泛被使用的大五模型和九型人格，最後也參考馬斯洛的需求層次表再自己另外用SVG圖表統整供給同學參考。<br /> <br /> 後向同學介紹大家常聽到的多重人格和反社會人格：多重人格心理學上的正式名稱叫解離性人格，其中最有名的例子是24個比利；另一個反社會人格是他們社會化不足，與平常人相較缺乏感性且易怒，還有介紹腹內側前額葉皮質，它位於人的前腦，是和情緒反應相關的區域，約有4%的人腹內側前額葉皮質並不發達甚至沒有，無法產生感同身受的同理心，他們通常較缺乏良心良知，不會關心他人的感受。<br /> <br /> ===上台實踐===<br /> 「死亡」，由於是第一次主題備課，所以每句話講得都戰戰兢兢、忸忸怩怩<br /> <br /> ===事後檢討===<br /> 「死亡」，由於是第一次主題備課，所以每句話講得都戰戰兢兢、忸忸怩怩</div>

黃玟淇 http://www.jendo.org/wiki1231/index.php?title=%E6%9B%B8%E7%B1%8D%E5%87%BA%E7%89%88/%E9%BB%83%E7%8E%9F%E6%B7%87&diff=20097 2016-03-12T20:41:11Z

<p>黃玟淇：​/* 上台實踐 */</p> <hr /> <div>[[分類:書籍出版]]<br /> ===自我介紹===<br /> 我是黃玟淇，正值豆蔻年華，是個青春有活力的14歲少女！我的個性算是馴善、蠻平易近人的。我現在對我的未來沒什麼想法，雖然我沒有百者不撓的精神及毅力，但我相信慢慢琢磨一定能找到自己想要的<br /> ===我的主題備課與發起===<br /> 我的主題備課分別是「死亡」跟「人性與人格」。而我會做它們來當我的主題備課是因為我認為它跟我們人的生活息息相關，而且又很好奇，所以才會選它們來當我的主題備課。<br /> <br /> 而在這之前，我對它們的見解還很淺，所以需要網路上的知識和老師的協助。<br /> <br /> ===前置準備===<br /> 我覺得死有如深眠，但只差在永遠都不會再醒過來了；我也曾經想過，等我走了之後，剩下的又是什麼？只能在回憶裡找尋某個人，卻不能在創造新的回憶。而這個話題的確很沈重，所以應該拿來上課應該會很悶，所以在前幾個禮拜前老師跟我討論備課的呈現方式。我先找了生物學對死亡的定義；接著我找了土葬、火葬、海葬、天葬、木乃伊它們適用的文化及方式和盛行的地方，最後還做了簡單分類表格；我想上這個課的原因是因為，從懷胎十個月，到出生、走路、講話，每個人的生命是得來的如此不易，而死亡卻只是一剎那，生命是如此脆弱，所以希望每個人找到生命價值，珍惜自己，並勇敢的活下去，做出不要讓自己人生後悔的事。<br /> <br /> 最後我找了有關生死的影片及文章：「柯文哲-生死的智慧」、「柯林斯城傳奇」；柯文哲的影片內有說：「醫生只是個生命花園的園丁，面對草木的枯榮，首要選擇的就是善待，每個病人都有血有肉，懂得全力搶救、適時放手，才是尊重生命。」聽了我深有感觸，加上我之前常聽到安樂死的議題，所以也想來介紹一下安樂死。安樂死有好的死亡的含義，是給予不治之症的人了結生命的措施；接著我又找了自殺，這真的很矛盾，自殺的人或許不知道被安樂死的人是多麼的無奈，有些人飽受病痛折磨、有些人看到他那麼痛苦而逼不得已的，各個都是希望為他做出最好的選擇，正因為愛他所以才不讓他痛苦是吧？<br /> <br /> 因為每一大段都有討論，所以我在上課前出了作業，已便大家討論。<br /> <br /> 在死亡之後，又會有無限生命的誕生，而伴隨著我們的一生的是每個人獨特的性格。<br /> [[File:HumanityDiagram.svg|thumb|需求層次表]]<br /> 有的人為了活下去而用盡了不同方式，要掙錢、吃飯，時常做了違背良心的事，這就是我們的本性。人性的本質太主觀了，但也不能將自己的想法強加在別人身上，所以我查了一套廣泛被使用的大五模型和九型人格，最後也參考馬斯洛的需求層次表再自己另外用SVG圖表統整供給同學參考。<br /> <br /> 後向同學介紹大家常聽到的多重人格和反社會人格：多重人格心理學上的正式名稱叫解離性人格，其中最有名的例子是24個比利；另一個反社會人格是他們社會化不足，與平常人相較缺乏感性且易怒，還有介紹腹內側前額葉皮質，它位於人的前腦，是和情緒反應相關的區域，約有4%的人腹內側前額葉皮質並不發達甚至沒有，無法產生感同身受的同理心，他們通常較缺乏良心良知，不會關心他人的感受。<br /> <br /> ===上台實踐===<br /> 「死亡」，由於是第一次主題備課，所以每句話講得都戰戰兢兢、忸忸怩怩<br /> <br /> ===事後檢討===</div>

黃玟淇 http://www.jendo.org/wiki1231/index.php?title=%E6%9B%B8%E7%B1%8D%E5%87%BA%E7%89%88/%E9%BB%83%E7%8E%9F%E6%B7%87&diff=20050 2016-03-10T15:00:50Z

<p>黃玟淇：​/* 前置準備 */</p> <hr /> <div>[[分類:書籍出版]]<br /> ===自我介紹===<br /> 我是黃玟淇，正值豆蔻年華，是個青春有活力的14歲少女！我的個性算是馴善、蠻平易近人的。我現在對我的未來沒什麼想法，雖然我沒有百者不撓的精神及毅力，但我相信慢慢琢磨一定能找到自己想要的<br /> ===我的主題備課與發起===<br /> 我的主題備課分別是「死亡」跟「人性與人格」。而我會做它們來當我的主題備課是因為我認為它跟我們人的生活息息相關，而且又很好奇，所以才會選它們來當我的主題備課。<br /> <br /> 而在這之前，我對它們的見解還很淺，所以需要網路上的知識和老師的協助。<br /> <br /> ===前置準備===<br /> 我覺得死有如深眠，但只差在永遠都不會再醒過來了；我也曾經想過，等我走了之後，剩下的又是什麼？只能在回憶裡找尋某個人，卻不能在創造新的回憶。而這個話題的確很沈重，所以應該拿來上課應該會很悶，所以在前幾個禮拜前老師跟我討論備課的呈現方式。我先找了生物學對死亡的定義；接著我找了土葬、火葬、海葬、天葬、木乃伊它們適用的文化及方式和盛行的地方，最後還做了簡單分類表格；我想上這個課的原因是因為，從懷胎十個月，到出生、走路、講話，每個人的生命是得來的如此不易，而死亡卻只是一剎那，生命是如此脆弱，所以希望每個人找到生命價值，珍惜自己，並勇敢的活下去，做出不要讓自己人生後悔的事。<br /> <br /> 最後我找了有關生死的影片及文章：「柯文哲-生死的智慧」、「柯林斯城傳奇」；柯文哲的影片內有說：「醫生只是個生命花園的園丁，面對草木的枯榮，首要選擇的就是善待，每個病人都有血有肉，懂得全力搶救、適時放手，才是尊重生命。」聽了我深有感觸，加上我之前常聽到安樂死的議題，所以也想來介紹一下安樂死。安樂死有好的死亡的含義，是給予不治之症的人了結生命的措施；接著我又找了自殺，這真的很矛盾，自殺的人或許不知道被安樂死的人是多麼的無奈，有些人飽受病痛折磨、有些人看到他那麼痛苦而逼不得已的，各個都是希望為他做出最好的選擇，正因為愛他所以才不讓他痛苦是吧？<br /> <br /> 因為每一大段都有討論，所以我在上課前出了作業，已便大家討論。<br /> <br /> 在死亡之後，又會有無限生命的誕生，而伴隨著我們的一生的是每個人獨特的性格。<br /> [[File:HumanityDiagram.svg|thumb|需求層次表]]<br /> 有的人為了活下去而用盡了不同方式，要掙錢、吃飯，時常做了違背良心的事，這就是我們的本性。人性的本質太主觀了，但也不能將自己的想法強加在別人身上，所以我查了一套廣泛被使用的大五模型和九型人格，最後也參考馬斯洛的需求層次表再自己另外用SVG圖表統整供給同學參考。<br /> <br /> 後向同學介紹大家常聽到的多重人格和反社會人格：多重人格心理學上的正式名稱叫解離性人格，其中最有名的例子是24個比利；另一個反社會人格是他們社會化不足，與平常人相較缺乏感性且易怒，還有介紹腹內側前額葉皮質，它位於人的前腦，是和情緒反應相關的區域，約有4%的人腹內側前額葉皮質並不發達甚至沒有，無法產生感同身受的同理心，他們通常較缺乏良心良知，不會關心他人的感受。<br /> <br /> ===上台實踐===<br /> <br /> ===事後檢討===</div>

黃玟淇 http://www.jendo.org/wiki1231/index.php?title=%E6%9B%B8%E7%B1%8D%E5%87%BA%E7%89%88/%E9%BB%83%E7%8E%9F%E6%B7%87&diff=20047 2016-03-10T14:42:37Z

<p>黃玟淇：​/* 前置準備 */</p> <hr /> <div>[[分類:書籍出版]]<br /> ===自我介紹===<br /> 我是黃玟淇，正值豆蔻年華，是個青春有活力的14歲少女！我的個性算是馴善、蠻平易近人的。我現在對我的未來沒什麼想法，雖然我沒有百者不撓的精神及毅力，但我相信慢慢琢磨一定能找到自己想要的<br /> ===我的主題備課與發起===<br /> 我的主題備課分別是「死亡」跟「人性與人格」。而我會做它們來當我的主題備課是因為我認為它跟我們人的生活息息相關，而且又很好奇，所以才會選它們來當我的主題備課。<br /> <br /> 而在這之前，我對它們的見解還很淺，所以需要網路上的知識和老師的協助。<br /> <br /> ===前置準備===<br /> 我覺得死有如深眠，但只差在永遠都不會再醒過來了；我也曾經想過，等我走了之後，剩下的又是什麼？只能在回憶裡找尋某個人，卻不能在創造新的回憶。而這個話題的確很沈重，所以應該拿來上課應該會很悶，所以在前幾個禮拜前老師跟我討論備課的呈現方式。我先找了生物學對死亡的定義；接著我找了土葬、火葬、海葬、天葬、木乃伊它們適用的文化及方式和盛行的地方，最後還做了簡單分類表格；我想上這個課的原因是因為，從懷胎十個月，到出生、走路、講話，每個人的生命是得來的如此不易，而死亡卻只是一剎那，生命是如此脆弱，所以希望每個人找到生命價值，珍惜自己，並勇敢的活下去，做出不要讓自己人生後悔的事。<br /> <br /> 最後我找了有關生死的影片及文章：「柯文哲-生死的智慧」、「柯林斯城傳奇」；柯文哲的影片內有說：「醫生只是個生命花園的園丁，面對草木的枯榮，首要選擇的就是善待，每個病人都有血有肉，懂得全力搶救、適時放手，才是尊重生命。」聽了我深有感觸，加上我之前常聽到安樂死的議題，所以也想來介紹一下安樂死。安樂死有好的死亡的含義，是給予不治之症的人了結生命的措施；接著我又找了自殺，這真的很矛盾，自殺的人或許不知道被安樂死的人是多麼的無奈，有些人飽受病痛折磨、有些人看到他那麼痛苦而逼不得已的，各個都是希望為他做出最好的選擇，正因為愛他所以才不讓他痛苦是吧？<br /> <br /> 因為每一大段都有討論，所以我在上課前出了作業，已便大家討論。<br /> <br /> 在死亡之後，又會有無限生命的誕生，而伴隨著我們的一生的是每個人獨特的性格。<br /> <br /> 有的人為了活下去而用盡了不同方式，要掙錢、吃飯，時常做了違背良心的事，這就是我們的本性。人性的本質太主觀了，但也不能將自己的想法強加在別人身上，所以我查了一套廣泛被使用的大五模型和九型人格，最後也參考馬斯洛的需求層次表再自己另外用SVG圖表統整供給同學參考。<br /> <br /> [[File:HumanityDiagram.svg|thumb|需求層次表]]<br /> <br /> <br /> 後向同學介紹大家常聽到的多重人格和反社會人格：多重人格心理學上的正式名稱叫解離性人格，其中最有名的例子是24個比利；另一個反社會人格是他們社會化不足，與平常人相較缺乏感性且易怒，還有介紹腹內側前額葉皮質，它位於人的前腦，是和情緒反應相關的區域，約有4%的人腹內側前額葉皮質並不發達甚至沒有，無法產生感同身受的同理心，他們通常較缺乏良心良知，不會關心他人的感受。<br /> <br /> ===上台實踐===<br /> <br /> ===事後檢討===</div>

黃玟淇 http://www.jendo.org/wiki1231/index.php?title=%E6%9B%B8%E7%B1%8D%E5%87%BA%E7%89%88/%E9%BB%83%E7%8E%9F%E6%B7%87&diff=20046 2016-03-10T14:39:58Z

<p>黃玟淇：​</p> <hr /> <div>[[分類:書籍出版]]<br /> ===自我介紹===<br /> 我是黃玟淇，正值豆蔻年華，是個青春有活力的14歲少女！我的個性算是馴善、蠻平易近人的。我現在對我的未來沒什麼想法，雖然我沒有百者不撓的精神及毅力，但我相信慢慢琢磨一定能找到自己想要的<br /> ===我的主題備課與發起===<br /> 我的主題備課分別是「死亡」跟「人性與人格」。而我會做它們來當我的主題備課是因為我認為它跟我們人的生活息息相關，而且又很好奇，所以才會選它們來當我的主題備課。<br /> <br /> 而在這之前，我對它們的見解還很淺，所以需要網路上的知識和老師的協助。<br /> <br /> ===前置準備===<br /> 我覺得死有如深眠，但只差在永遠都不會再醒過來了；我也曾經想過，等我走了之後，剩下的又是什麼？只能在回憶裡找尋某個人，卻不能在創造新的回憶。而這個話題的確很沈重，所以應該拿來上課應該會很悶，所以在前幾個禮拜前老師跟我討論備課的呈現方式。我先找了生物學對死亡的定義；接著我找了土葬、火葬、海葬、天葬、木乃伊它們適用的文化及方式和盛行的地方，最後還做了簡單分類表格；我想上這個課的原因是因為，從懷胎十個月，到出生、走路、講話，每個人的生命是得來的如此不易，而死亡卻只是一剎那，生命是如此脆弱，所以希望每個人找到生命價值，珍惜自己，並勇敢的活下去，做出不要讓自己人生後悔的事。<br /> <br /> 最後我找了有關生死的影片及文章：「柯文哲-生死的智慧」、「柯林斯城傳奇」；柯文哲的影片內有說：「醫生只是個生命花園的園丁，面對草木的枯榮，首要選擇的就是善待，每個病人都有血有肉，懂得全力搶救、適時放手，才是尊重生命。」聽了我深有感觸，加上我之前常聽到安樂死的議題，所以也想來介紹一下安樂死。安樂死有好的死亡的含義，是給予不治之症的人了結生命的措施；接著我又找了自殺，這真的很矛盾，自殺的人或許不知道被安樂死的人是多麼的無奈，有些人飽受病痛折磨、有些人看到他那麼痛苦而逼不得已的，各個都是希望為他做出最好的選擇，正因為愛他所以才不讓他痛苦是吧？<br /> <br /> 因為每一大段都有討論，所以我在上課前出了作業，已便大家討論。<br /> <br /> 在死亡之後，又會有無限生命的誕生，而伴隨著我們的一生的是每個人獨特的性格。<br /> <br /> 有的人為了活下去而用盡了不同方式，要掙錢、吃飯，時常做了違背良心的事，這就是我們的本性。人性的本質太主觀了，但也不能將自己的想法強加在別人身上，所以我查了一套廣泛被使用的大五模型和九型人格，最後也參考馬斯洛的需求層次表再自己另外用SVG圖表統整供給同學參考。<br /> <br /> [[File:HumanityDiagram.svg]]<br /> <br /> <br /> 後向同學介紹大家常聽到的多重人格和反社會人格：多重人格心理學上的正式名稱叫解離性人格，其中最有名的例子是24個比利；另一個反社會人格是他們社會化不足，與平常人相較缺乏感性且易怒，還有介紹腹內側前額葉皮質，它位於人的前腦，是和情緒反應相關的區域，約有4%的人腹內側前額葉皮質並不發達甚至沒有，無法產生感同身受的同理心，他們通常較缺乏良心良知，不會關心他人的感受。<br /> <br /> ===上台實踐===<br /> <br /> ===事後檢討===</div>

黃玟淇 http://www.jendo.org/wiki1231/index.php?title=%E6%9B%B8%E7%B1%8D%E5%87%BA%E7%89%88/%E9%BB%83%E7%8E%9F%E6%B7%87&diff=20045 2016-03-10T14:37:03Z

<p>黃玟淇：​/* 前置準備 */</p> <hr /> <div>[[分類:書籍出版]]<br /> ====自我介紹====<br /> 我是黃玟淇，正值豆蔻年華，是個青春有活力的14歲少女！我的個性算是馴善、蠻平易近人的。我現在對我的未來沒什麼想法，雖然我沒有百者不撓的精神及毅力，但我相信慢慢琢磨一定能找到自己想要的<br /> =====我的主題備課與發起=====<br /> 我的主題備課分別是「死亡」跟「人性與人格」。而我會做它們來當我的主題備課是因為我認為它跟我們人的生活息息相關，而且又很好奇，所以才會選它們來當我的主題備課。<br /> <br /> 而在這之前，我對它們的見解還很淺，所以需要網路上的知識和老師的協助。<br /> <br /> ====好的開始====<br /> =====前置準備=====<br /> 我覺得死有如深眠，但只差在永遠都不會再醒過來了；我也曾經想過，等我走了之後，剩下的又是什麼？只能在回憶裡找尋某個人，卻不能在創造新的回憶。而這個話題的確很沈重，所以應該拿來上課應該會很悶，所以在前幾個禮拜前老師跟我討論備課的呈現方式。我先找了生物學對死亡的定義；接著我找了土葬、火葬、海葬、天葬、木乃伊它們適用的文化及方式和盛行的地方，最後還做了簡單分類表格；我想上這個課的原因是因為，從懷胎十個月，到出生、走路、講話，每個人的生命是得來的如此不易，而死亡卻只是一剎那，生命是如此脆弱，所以希望每個人找到生命價值，珍惜自己，並勇敢的活下去，做出不要讓自己人生後悔的事。<br /> <br /> 最後我找了有關生死的影片及文章：「柯文哲-生死的智慧」、「柯林斯城傳奇」；柯文哲的影片內有說：「醫生只是個生命花園的園丁，面對草木的枯榮，首要選擇的就是善待，每個病人都有血有肉，懂得全力搶救、適時放手，才是尊重生命。」聽了我深有感觸，加上我之前常聽到安樂死的議題，所以也想來介紹一下安樂死。安樂死有好的死亡的含義，是給予不治之症的人了結生命的措施；接著我又找了自殺，這真的很矛盾，自殺的人或許不知道被安樂死的人是多麼的無奈，有些人飽受病痛折磨、有些人看到他那麼痛苦而逼不得已的，各個都是希望為他做出最好的選擇，正因為愛他所以才不讓他痛苦是吧？<br /> <br /> 因為每一大段都有討論，所以我在上課前出了作業，已便大家討論。<br /> <br /> 在死亡之後，又會有無限生命的誕生，而伴隨著我們的一生的是每個人獨特的性格。<br /> <br /> 有的人為了活下去而用盡了不同方式，要掙錢、吃飯，時常做了違背良心的事，這就是我們的本性。人性的本質太主觀了，但也不能將自己的想法強加在別人身上，所以我查了一套廣泛被使用的大五模型和九型人格，最後也參考馬斯洛的需求層次表再自己另外用SVG圖表統整供給同學參考。<br /> <br /> [[File:HumanityDiagram.svg]]<br /> <br /> <br /> 後向同學介紹大家常聽到的多重人格和反社會人格：多重人格心理學上的正式名稱叫解離性人格，其中最有名的例子是24個比利；另一個反社會人格是他們社會化不足，與平常人相較缺乏感性且易怒，還有介紹腹內側前額葉皮質，它位於人的前腦，是和情緒反應相關的區域，約有4%的人腹內側前額葉皮質並不發達甚至沒有，無法產生感同身受的同理心，他們通常較缺乏良心良知，不會關心他人的感受。</div>

黃玟淇 http://www.jendo.org/wiki1231/index.php?title=%E6%9B%B8%E7%B1%8D%E5%87%BA%E7%89%88/%E9%BB%83%E7%8E%9F%E6%B7%87&diff=20042 2016-03-10T13:20:12Z

<p>黃玟淇：​/* 前置準備 */</p> <hr /> <div>[[分類:書籍出版]]<br /> ====自我介紹====<br /> 我是黃玟淇，正值豆蔻年華，是個青春有活力的14歲少女！我的個性算是馴善、蠻平易近人的。我現在對我的未來沒什麼想法，雖然我沒有百者不撓的精神及毅力，但我相信慢慢琢磨一定能找到自己想要的<br /> =====我的主題備課與發起=====<br /> 我的主題備課分別是「死亡」跟「人性與人格」。而我會做它們來當我的主題備課是因為我認為它跟我們人的生活息息相關，而且又很好奇，所以才會選它們來當我的主題備課。<br /> <br /> 而在這之前，我對它們的見解還很淺，所以需要網路上的知識和老師的協助。<br /> <br /> ====好的開始====<br /> =====前置準備=====<br /> 我一開始對死亡只覺得沒了呼吸什麼事都不能延續下去，只能在回憶裡找尋某個人，卻不能在創造新的回憶。而這個話題的確很沈重，所以應該拿來上課應該會很悶，所以在前幾個禮拜前老師跟我討論備課的呈現方式。我先找了生物學對死亡的定義；接著我找了土葬、火葬、海葬、天葬、木乃伊它們適用的文化及方式和盛行的地方，最後還做了簡單分類表格；我想上這個課的原因是因為，從懷胎十個月，到出生、走路、講話，每個人的生命是得來的如此不易，而死亡卻只是一剎那，生命是如此脆弱，所以希望每個人找到生命價值，珍惜自己，並勇敢的活下去，做出不要讓自己人生後悔的事。<br /> <br /> 最後我找了有關生死的影片及文章：「柯文哲-生死的智慧」、「柯林斯城傳奇」；柯文哲的影片內有說：「醫生只是個生命花園的園丁，面對草木的枯榮，首要選擇的就是善待，每個病人都有血有肉，懂得全力搶救、適時放手，才是尊重生命。」聽了我深有感觸，加上我之前常聽到安樂死的議題，所以也想來介紹一下安樂死。安樂死有好的死亡的含義，是給予不治之症的人了結生命的措施；接著我又找了自殺，這真的很矛盾，自殺的人或許不知道被安樂死的人是多麼的無奈，有些人飽受病痛折磨、有些人看到他那麼痛苦而逼不得已的，各個都是希望為他做出最好的選擇，正因為愛他所以才不讓他痛苦是吧？<br /> <br /> 因為每一大段都有討論，所以我在上課前出了作業，已便大家討論。<br /> <br /> 在死亡之後，又會有無限生命的誕生，而伴隨著我們的一生的是每個人獨特的性格。<br /> <br /> 有的人為了活下去而用盡了不同方式，要掙錢、吃飯，時常做了違背良心的事，這就是我們的本性。人性的本質太主觀了，但也不能將自己的想法強加在別人身上，所以我查了一套廣泛被使用的大五模型和九型人格，最後也參考馬斯洛的需求層次表再自己另外用SVG圖表統整供給同學參考。<br /> <br /> [[File:HumanityDiagram.svg]]<br /> <br /> <br /> 後向同學介紹大家常聽到的多重人格和反社會人格：多重人格心理學上的正式名稱叫解離性人格，其中最有名的例子是24個比利；另一個反社會人格是他們社會化不足，與平常人相較缺乏感性且易怒，還有介紹腹內側前額葉皮質，它位於人的前腦，是和情緒反應相關的區域，約有4%的人腹內側前額葉皮質並不發達甚至沒有，無法產生感同身受的同理心，他們通常較缺乏良心良知，不會關心他人的感受。</div>

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<p>黃玟淇：​/* 前置準備 */</p> <hr /> <div>[[分類:書籍出版]]<br /> ====自我介紹====<br /> 我是黃玟淇，正值豆蔻年華，是個青春有活力的14歲少女！我的個性算是馴善、蠻平易近人的。我現在對我的未來沒什麼想法，雖然我沒有百者不撓的精神及毅力，但我相信慢慢琢磨一定能找到自己想要的<br /> =====我的主題備課與發起=====<br /> 我的主題備課分別是「死亡」跟「人性與人格」。而我會做它們來當我的主題備課是因為我認為它跟我們人的生活息息相關，而且又很好奇，所以才會選它們來當我的主題備課。<br /> <br /> 而在這之前，我對它們的見解還很淺，所以需要網路上的知識和老師的協助。<br /> <br /> ====好的開始====<br /> =====前置準備=====<br /> 我一開始對死亡只覺得沒了呼吸什麼事都不能延續下去，只能在回憶裡找尋某個人，卻不能在創造新的回憶。而這個話題的確很沈重，所以應該拿來上課應該會很悶，所以在前幾個禮拜前老師跟我討論備課的呈現方式。我先找了生物學對死亡的定義；接著我找了土葬、火葬、海葬、天葬、木乃伊它們適用的文化及方式和盛行的地方，最後還做了簡單分類表格；我想上這個課的原因是因為，從懷胎十個月，到出生、走路、講話，每個人的生命是得來的如此不易，而死亡卻只是一剎那，生命是如此脆弱，所以希望每個人找到生命價值，珍惜自己，並勇敢的活下去，做出不要讓自己人生後悔的事。<br /> <br /> 最後我找了有關生死的影片及文章：「柯文哲-生死的智慧」、「柯林斯城傳奇」；柯文哲的影片內有說：「醫生只是個生命花園的園丁，面對草木的枯榮，首要選擇的就是善待，每個病人都有血有肉，懂得全力搶救、適時放手，才是尊重生命。」聽了我深有感觸，加上我之前常聽到安樂死的議題，所以也想來介紹一下安樂死。安樂死有好的死亡的含義，是給予不治之症的人了結生命的措施；接著我又找了自殺，這真的很矛盾，自殺的人或許不知道被安樂死的人是多麼的無奈，有些人飽受病痛折磨、有些人看到他那麼痛苦而逼不得已的，各個都是希望為他做出最好的選擇，正因為愛他所以才不讓他痛苦是吧？<br /> <br /> 因為每一大段都有討論，所以我在上課前出了作業，已便大家討論。<br /> <br /> 在死亡之後，又會有無限生命的誕生，而伴隨著我們的一生的是每個人獨特的性格。<br /> <br /> 有的人為了活下去而用盡了不同方式，要掙錢、吃飯，時常做了違背良心的事，這就是我們的本性。人性的本質太主觀了，但也不能將自己的想法強加在別人身上，所以我查了一套廣泛被使用的大五模型和九型人格，最後也參考馬斯洛的需求層次表再自己另外用SVG圖表統整。<br /> <br /> [[File:HumanityDiagram.svg]]<br /> <br /> <br /> 後向同學介紹大家常聽到的多重人格和反社會人格：多重人格心理學上的正式名稱叫解離性人格，其中最有名的例子是24個比利；另一個反社會人格是他們社會化不足，與平常人相較缺乏感性且易怒，還有介紹腹內側前額葉皮質，它位於人的前腦，是和情緒反應相關的區域，約有4%的人腹內側前額葉皮質並不發達甚至沒有，無法產生感同身受的同理心，他們通常較缺乏良心良知，不會關心他人的感受。</div>

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<p>黃玟淇：​</p> <hr /> <div>[[分類:書籍出版]]<br /> ====自我介紹====<br /> 我是黃玟淇，正值豆蔻年華，是個青春有活力的14歲少女！我的個性算是馴善、蠻平易近人的。我現在對我的未來沒什麼想法，雖然我沒有百者不撓的精神及毅力，但我相信慢慢琢磨一定能找到自己想要的<br /> =====我的主題備課與發起=====<br /> 我的主題備課分別是「死亡」跟「人性與人格」。而我會做它們來當我的主題備課是因為我認為它跟我們人的生活息息相關，而且又很好奇，所以才會選它們來當我的主題備課。<br /> <br /> 而在這之前，我對它們的見解還很淺，所以需要網路上的知識和老師的協助。<br /> <br /> ====好的開始====<br /> =====前置準備=====<br /> 我一開始對死亡只覺得沒了呼吸什麼事都不能延續下去，只能在回憶裡找尋某個人，卻不能在創造新的回憶。而這個話題的確很沈重，所以應該拿來上課應該會很悶，所以在前幾個禮拜前老師跟我討論備課的呈現方式。我先找了生物學對死亡的定義；接著我找了土葬、火葬、海葬、天葬、木乃伊它們適用的文化及方式和盛行的地方，最後還做了簡單分類表格；我想上這個課的原因是因為，從懷胎十個月，到出生、走路、講話，每個人的生命是得來的如此不易，而死亡卻只是一剎那，生命是如此脆弱，所以希望每個人找到生命價值，珍惜自己，並勇敢的活下去，做出不要讓自己人生後悔的事。<br /> <br /> 最後我找了有關生死的影片及文章：「柯文哲-生死的智慧」、「柯林斯城傳奇」；柯文哲的影片內有說：「醫生只是個生命花園的園丁，面對草木的枯榮，首要選擇的就是善待，每個病人都有血有肉，懂得全力搶救、適時放手，才是尊重生命。」聽了我深有感觸,加上我之前常聽到安樂死的議題，所以也想來介紹一下安樂死。安樂死有好的死亡的含義，是給予不治之症的人了結生命的措施；接著我又找了自殺，這真的很矛盾，自殺的人或許不知道被安樂死的人是多麼的無奈，有些人飽受病痛折磨、有些人看到他那麼痛苦而逼不得已的，各個都是希望為他做出最好的選擇，正因為愛他所以才不讓他痛苦是吧？<br /> <br /> 因為每一大段都有討論，所以我在上課前出了作業，已便大家討論。<br /> <br /> 在死亡之後，又會有無限生命的誕生，而伴隨著我們的一生的是每個人獨特的性格。<br /> <br /> 有的人為了活下去而用盡了不同方式，要掙錢、吃飯，時常做了違背良心的事，這就是我們的本性。人性的本質太主觀了，但也不能將自己的想法強加在別人身上，所以我查了一套廣泛被使用的大五模型和九型人格，最後也參考馬斯洛的需求層次表再自己另外用SVG圖表統整。<br /> <br /> [[File:HumanityDiagram.svg]]<br /> <br /> <br /> 後向同學介紹大家常聽到的多重人格和反社會人格：多重人格心理學上的正式名稱叫解離性人格，其中最有名的例子是24個比利；另一個反社會人格是他們社會化不足，與平常人相較缺乏感性且易怒，還有介紹腹內側前額葉皮質，它位於人的前腦，是和情緒反應相關的區域，約有4%的人腹內側前額葉皮質並不發達甚至沒有，無法產生感同身受的同理心，他們通常較缺乏良心良知，不會關心他人的感受。</div>

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<p>黃玟淇：​/* 前置準備 */</p> <hr /> <div>[[分類:書籍出版]]<br /> ====自我介紹====<br /> 我是黃玟淇，正值豆蔻年華，是個青春有活力的14歲少女！我的個性算是馴善、蠻平易近人的。我現在對我的未來沒什麼想法，雖然我沒有百者不撓的精神及毅力，但我相信慢慢琢磨一定能找到自己想要的<br /> =====我的主題備課與發起=====<br /> 我的主題備課分別是「死亡」跟「人性與人格」。而我會做它們來當我的主題備課是因為我認為它跟我們人的生活息息相關，而且又很好奇，所以才會選它們來當我的主題備課。<br /> <br /> 而在這之前，我對它們的見解還很淺，所以需要網路上的知識和老師的協助。<br /> <br /> ====好的開始====<br /> =====前置準備=====<br /> 我一開始對死亡只覺得沒了呼吸什麼事都不能延續下去，只能在回憶裡找尋某個人，卻不能在創造新的回憶。而這個話題的確很沈重，所以應該拿來上課應該會很悶，所以在前幾個禮拜前老師跟我討論備課的呈現方式。我先找了生物學對死亡的定義；接著我找了土葬、火葬、海葬、天葬、木乃伊它們適用的文化及方式和盛行的地方，最後還做了簡單分類表格；我想上這個課的原因是因為，從懷胎十個月，到出生、走路、講話，每個人的生命是得來的如此不易，而死亡卻只是一剎那，生命是如此脆弱，所以希望每個人找到生命價值，珍惜自己，並勇敢的活下去，做出不要讓自己人生後悔的事。<br /> <br /> 我之前常聽到安樂死的議題，所以也想來介紹一下。安樂死有好的死亡的含義，是給予不治之症的人了結生命的措施；接著我又找了自殺，這真的很矛盾，自殺的人或許不知道被安樂死的人是多麼的無奈，有些人飽受病痛折磨、有些人看到他那麼痛苦而逼不得已的，各個都是希望為他做出最好的選擇，正因為愛他所以才不讓他痛苦是吧？<br /> <br /> 最後我找了有關生死的影片及文章：「柯文哲-生死的智慧」、「柯林斯城傳奇」，柯文哲的影片有說：「醫生只是個生命花園的園丁，面對草木的枯榮，首要選擇的就是善待，每個病人都有血有肉，懂得全力搶救、適時放手，才是尊重生命。」<br /> <br /> 因為每一大段都有討論，所以我在上課前出了作業，已便大家討論。<br /> <br /> 在死亡之後，又會有無限生命的誕生，而伴隨著我們的一生的是每個人獨特的性格。<br /> <br /> 有的人為了活下去而用盡了不同方式，要掙錢、吃飯，時常做了違背良心的事，這就是我們的本性。人性的本質太主觀了，但也不能將自己的想法強加在別人身上，所以我查了一套廣泛被使用的大五模型和九型人格，最後也參考馬斯洛的需求層次表再自己另外用SVG圖表統整。<br /> <br /> [[File:HumanityDiagram.svg]]<br /> <br /> <br /> 後向同學介紹大家常聽到的多重人格和反社會人格：多重人格心理學上的正式名稱叫解離性人格，其中最有名的例子是24個比利；另一個反社會人格是他們社會化不足，與平常人相較缺乏感性且易怒，還有介紹腹內側前額葉皮質，它位於人的前腦，是和情緒反應相關的區域，約有4%的人腹內側前額葉皮質並不發達甚至沒有，無法產生感同身受的同理心，他們通常較缺乏良心良知，不會關心他人的感受。</div>

黃玟淇 http://www.jendo.org/wiki1231/index.php?title=%E6%9B%B8%E7%B1%8D%E5%87%BA%E7%89%88/%E9%BB%83%E7%8E%9F%E6%B7%87&diff=19880 2016-03-09T02:03:22Z

<p>黃玟淇：​/* 好的開始 */</p> <hr /> <div>[[分類:書籍出版]]<br /> ====自我介紹====<br /> 我是黃玟淇，正值豆蔻年華，是個青春有活力的14歲少女！我的個性算是馴善、蠻平易近人的。我現在對我的未來沒什麼想法，雖然我沒有百者不撓的精神及毅力，但我相信慢慢琢磨一定能找到自己想要的<br /> =====我的主題備課與發起=====<br /> 我的主題備課分別是「死亡」跟「人性與人格」。而我會做它們來當我的主題備課是因為我認為它跟我們人的生活息息相關，而且又很好奇，所以才會選它們來當我的主題備課。<br /> <br /> 而在這之前，我對它們的見解還很淺，所以需要網路上的知識和老師的協助。<br /> <br /> ====好的開始====<br /> =====前置準備=====<br /> 我一開始對死亡只覺得沒了呼吸什麼事都不能延續下去，只能在回憶裡找尋某個人，卻不能在創造新的回憶。而這個話題的確很沈重，所以應該拿來上課應該會很悶，所以在前幾個禮拜前老師跟我討論備課的呈現方式。我先找了生物學對死亡的定義；接著我找了土葬、火葬、海葬、天葬、木乃伊它們適用的文化及方式和盛行的地方，最後還做了簡單分類表格；我想上這個課的原因是因為，從懷胎十個月，到出生、走路、講話，每個人的生命是得來的如此不易，而死亡卻只是一剎那，生命是如此脆弱，所以希望每個人找到生命價值，珍惜自己，並勇敢的活下去，做出不要讓自己人生後悔的事。<br /> <br /> 我之前常聽到安樂死的議題，所以也想來介紹一下。安樂死有好的死亡的含義，是給予不治之症的人了結生命的措施；接著我又找了自殺，這真的很矛盾，自殺的人或許不知道被安樂死的人是多麼的無奈，有些人飽受病痛折磨、有些人看到他那麼痛苦而逼不得已的，各個都是希望為他做出最好的選擇，正因為愛他所以才不讓他痛苦是吧？<br /> <br /> 最後我找了有關生死的影片及文章：「柯文哲-生死的智慧」、「柯林斯城傳奇」，柯文哲的影片有說：「醫生只是個生命花園的園丁，面對草木的枯榮，首要選擇的就是善待，每個病人都有血有肉，懂得全力搶救、適時放手，才是尊重生命。」<br /> <br /> 因為每一大段都有討論，所以我在上課前出了作業，已便大家討論。<br /> <br /> 在死亡之後，又會有無限生命的誕生，而伴隨著我們的一生的是每個人獨特的性格。<br /> <br /> 有的人為了活下去而用盡了不同方式，要掙錢、吃飯，時常做了違背良心的事，這就是我們的本性。人性的本質太主觀了，但也不能將自己的想法強加在別人身上，所以我查了一套廣泛被使用的大五模型和九型人格，最後也參考馬斯洛的需求層次表再自己另外統整出來。<br /> <br /> [[File:HumanityDiagram.svg]]<br /> <br /> <br /> 後向同學介紹大家常聽到的多重人格和反社會人格：多重人格心理學上的正式名稱叫解離性人格，其中最有名的例子是24個比利；另一個反社會人格是他們社會化不足，與平常人相較缺乏感性且易怒，還有介紹腹內側前額葉皮質，它位於人的前腦，是和情緒反應相關的區域，約有4%的人腹內側前額葉皮質並不發達甚至沒有，無法產生感同身受的同理心，他們通常較缺乏良心良知，不會關心他人的感受。</div>

黃玟淇 http://www.jendo.org/wiki1231/index.php?title=%E6%9B%B8%E7%B1%8D%E5%87%BA%E7%89%88/%E9%BB%83%E7%8E%9F%E6%B7%87&diff=19879 2016-03-09T02:02:11Z

<p>黃玟淇：​/* 前置準備 */</p> <hr /> <div>[[分類:書籍出版]]<br /> ====自我介紹====<br /> 我是黃玟淇，正值豆蔻年華，是個青春有活力的14歲少女！我的個性算是馴善、蠻平易近人的。我現在對我的未來沒什麼想法，雖然我沒有百者不撓的精神及毅力，但我相信慢慢琢磨一定能找到自己想要的<br /> =====我的主題備課與發起=====<br /> 我的主題備課分別是「死亡」跟「人性與人格」。而我會做它們來當我的主題備課是因為我認為它跟我們人的生活息息相關，而且又很好奇，所以才會選它們來當我的主題備課。<br /> <br /> 而在這之前，我對它們的見解還很淺，所以需要網路上的知識和老師的協助。<br /> <br /> ====好的開始====<br /> =====前置準備=====<br /> 我一開始對死亡只覺得沒了呼吸什麼事都不能延續下去，只能在回憶裡找尋某個人，卻不能在創造新的回憶。而這個話題的確很沈重，所以應該拿來上課應該會很悶，所以在前幾個禮拜前老師跟我討論備課的呈現方式。我先找了生物學對死亡的定義；接著我找了土葬、火葬、海葬、天葬、木乃伊它們適用的文化及方式和盛行的地方，最後還做了簡單分類表格；我想上這個課的原因是因為，從懷胎十個月，到出生、走路、講話，每個人的生命是得來的如此不易，而死亡卻只是一剎那，生命是如此脆弱，所以希望每個人找到生命價值，珍惜自己，並勇敢的活下去，做出不要讓自己人生後悔的事。<br /> <br /> 我之前常聽到安樂死的議題，所以也想來介紹一下。安樂死有好的死亡的含義，是給予不治之症的人了結生命的措施；接著我又找了自殺，這真的很矛盾，自殺的人或許不知道被安樂死的人是多麼的無奈，有些人飽受病痛折磨、有些人看到他那麼痛苦而逼不得已的，各個都是希望為他做出最好的選擇，正因為愛他所以才不讓他痛苦是吧？<br /> <br /> 最後我找了有關生死的影片及文章：「柯文哲-生死的智慧」、「柯林斯城傳奇」，柯文哲的影片有說：「醫生只是個生命花園的園丁，面對草木的枯榮，首要選擇的就是善待，每個病人都有血有肉，懂得全力搶救、適時放手，才是尊重生命。」<br /> <br /> 因為每一大段都有討論，所以我在上課前出了作業，已便大家討論。<br /> <br /> <br /> 在死亡之後，又會有無限生命的誕生，而伴隨著我們的一生的是每個人獨特的性格。<br /> <br /> 有的人為了活下去而用盡了不同方式，要掙錢、吃飯，時常做了違背良心的事，這就是我們的本性。人性的本質太主觀了，但也不能將自己的想法強加在別人身上，所以我查了一套廣泛被使用的大五模型和九型人格，最後也參考馬斯洛的需求層次表再自己另外統整出來。<br /> <br /> [[File:HumanityDiagram.svg]]<br /> <br /> <br /> 後向同學介紹大家常聽到的多重人格和反社會人格：多重人格心理學上的正式名稱叫解離性人格，其中最有名的例子是24個比利；另一個反社會人格是他們社會化不足，與平常人相較缺乏感性且易怒，還有介紹腹內側前額葉皮質，它位於人的前腦，是和情緒反應相關的區域，約有4%的人腹內側前額葉皮質並不發達甚至沒有，無法產生感同身受的同理心，他們通常較缺乏良心良知，不會關心他人的感受。</div>

黃玟淇 http://www.jendo.org/wiki1231/index.php?title=%E6%9B%B8%E7%B1%8D%E5%87%BA%E7%89%88/%E9%BB%83%E7%8E%9F%E6%B7%87&diff=19797 2016-03-07T15:16:18Z

<p>黃玟淇：​/* 前置準備 */</p> <hr /> <div>[[分類:書籍出版]]<br /> ====自我介紹====<br /> 我是黃玟淇，正值豆蔻年華，是個青春有活力的14歲少女！我的個性算是馴善、蠻平易近人的。我現在對我的未來沒什麼想法，雖然我沒有百者不撓的精神及毅力，但我相信慢慢琢磨一定能找到自己想要的<br /> =====我的主題備課與發起=====<br /> 我的主題備課分別是「死亡」跟「人性與人格」。而我會做它們來當我的主題備課是因為我認為它跟我們人的生活息息相關，而且又很好奇，所以才會選它們來當我的主題備課。<br /> <br /> 而在這之前，我對它們的見解還很淺，所以需要網路上的知識和老師的協助。<br /> <br /> ====好的開始====<br /> =====前置準備=====<br /> 我一開始對死亡只覺得沒了呼吸什麼事都不能延續下去，只能在回憶裡找尋某個人，卻不能在創造新的回憶。而這個話題的確很沈重，所以應該拿來上課應該會很悶，所以在前幾個禮拜前老師跟我討論備課的呈現方式。我先找了生物學對死亡的定義；接著我找了土葬、火葬、海葬、天葬、木乃伊它們適用的文化及方式和盛行的地方，最後還做了簡單分類表格；我想上這個課的原因是因為，從懷胎十個月，到出生、走路、講話，每個人的生命是得來的如此不易，而死亡卻只是一剎那，生命是如此脆弱，所以希望每個人找到生命價值，珍惜自己，並勇敢的活下去，做出不要讓自己人生後悔的事。<br /> <br /> 我之前常聽到安樂死的議題，所以也想來介紹一下。安樂死有好的死亡的含義，是給予不治之症的人了結生命的措施；接著我又找了自殺，這真的很矛盾，自殺的人或許不知道被安樂死的人是多麼的無奈，有些人飽受病痛折磨、有些人看到他那麼痛苦而逼不得已的，各個都是希望為他做出最好的選擇，正因為愛他所以才不讓他痛苦是吧？<br /> <br /> 最後我找了有關生死的影片及文章：「柯文哲-生死的智慧」、「柯林斯城傳奇」。<br /> <br /> 因為每一大段都有討論，所以我在上課前出了作業，已便大家討論。<br /> <br /> <br /> 在死亡之後，又會有無限生命的誕生，而伴隨著我們的一生的是每個人獨特的性格。<br /> <br /> 有的人為了活下去而用盡了不同方式，要掙錢、吃飯，時常做了違背良心的事，這就是我們的本性。人性的本質太主觀了，但也不能將自己的想法強加在別人身上，所以我查了一套廣泛被使用的大五模型和九型人格，最後也參考馬斯洛的需求層次表再自己另外統整出來。<br /> <br /> [[File:HumanityDiagram.svg]]<br /> <br /> <br /> 後向同學介紹大家常聽到的多重人格和反社會人格：多重人格心理學上的正式名稱叫解離性人格，其中最有名的例子是24個比利；另一個反社會人格是他們社會化不足，與平常人相較缺乏感性且易怒，還有介紹腹內側前額葉皮質，它位於人的前腦，是和情緒反應相關的區域，約有4%的人腹內側前額葉皮質並不發達甚至沒有，無法產生感同身受的同理心，他們通常較缺乏良心良知，不會關心他人的感受。</div>

黃玟淇 http://www.jendo.org/wiki1231/index.php?title=%E6%9B%B8%E7%B1%8D%E5%87%BA%E7%89%88/%E9%BB%83%E7%8E%9F%E6%B7%87&diff=19796 2016-03-07T14:56:09Z

<p>黃玟淇：​/* 前置準備 */</p> <hr /> <div>[[分類:書籍出版]]<br /> ====自我介紹====<br /> 我是黃玟淇，正值豆蔻年華，是個青春有活力的14歲少女！我的個性算是馴善、蠻平易近人的。我現在對我的未來沒什麼想法，雖然我沒有百者不撓的精神及毅力，但我相信慢慢琢磨一定能找到自己想要的<br /> =====我的主題備課與發起=====<br /> 我的主題備課分別是「死亡」跟「人性與人格」。而我會做它們來當我的主題備課是因為我認為它跟我們人的生活息息相關，而且又很好奇，所以才會選它們來當我的主題備課。<br /> <br /> 而在這之前，我對它們的見解還很淺，所以需要網路上的知識和老師的協助。<br /> <br /> ====好的開始====<br /> =====前置準備=====<br /> 我一開始對死亡只覺得沒了呼吸什麼事都不能延續下去，只能在回憶裡找尋某個人，卻不能在創造新的回憶。而這個話題的確很沈重，所以應該拿來上課應該會很悶，所以在前幾個禮拜前丁老師跟我討論備課的呈現方式。我先找了生物學對死亡的定義；接著我找了土葬、火葬、海葬、天葬、木乃伊它們適用的文化及方式和盛行的地方，最後還做了簡單分類表格；我想上這個課的原因是因為，從懷胎十個月，到出生，走路，講話，每個人的生命是得來的如此不易，而死亡卻只是一剎那，生命是如此脆弱，所以希望每個人找到生命價值，珍惜自己，並勇敢的活下去，做出不要讓自己後悔的事。<br /> <br /> 我之前常常聽到安樂死的議題，所以也想來介紹一下。安樂死有好的死亡的含義，是給予不治之症的人了結生命的措施；接著我又找了自殺，這真的很矛盾，自殺的人或許不知道被安樂死的人是多麼的無奈，有些人飽受病痛折磨、有些人看到他那麼痛苦而逼不得已的，各個都是希望為他做出最好的選擇，正因為愛他所以才不讓他痛苦是吧？<br /> <br /> 最後我找了有關生死的影片及文章：「柯文哲-生死的智慧」、「柯林斯城傳奇」。<br /> <br /> 因為每一大段都有討論，所以我在上課前出了作業，已便大家討論。<br /> <br /> <br /> 在死亡之後，又會有無限生命的誕生，而伴隨著我們的一生的是每個人獨特的性格。<br /> <br /> 有的人為了活下去而用盡了不同方式，要掙錢、吃飯，時常做了違背良心的事，這就是我們的本性。人性的本質太主觀了，但也不能將自己的想法強加在別人身上，所以我查了一套廣泛被使用的大五模型和九型人格，最後也參考馬斯洛的需求層次表再自己另外統整出來。<br /> <br /> [[File:HumanityDiagram.svg]]<br /> <br /> <br /> 後向同學介紹大家常聽到的多重人格和反社會人格：多重人格心理學上的正式名稱叫解離性人格，其中最有名的例子是24個比利；另一個反社會人格是他們社會化不足，與平常人相較缺乏感性且易怒，還有介紹腹內側前額葉皮質，它位於人的前腦，是和情緒反應相關的區域，約有4%的人腹內側前額葉皮質並不發達甚至沒有，無法產生感同身受的同理心，他們通常較缺乏良心良知，不會關心他人的感受。</div>

黃玟淇 http://www.jendo.org/wiki1231/index.php?title=%E6%9B%B8%E7%B1%8D%E5%87%BA%E7%89%88/%E9%BB%83%E7%8E%9F%E6%B7%87&diff=19795 2016-03-07T14:54:09Z

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黃玟淇 http://www.jendo.org/wiki1231/index.php?title=%E6%9B%B8%E7%B1%8D%E5%87%BA%E7%89%88/%E9%BB%83%E7%8E%9F%E6%B7%87&diff=19530 2016-03-02T03:50:45Z

<p>黃玟淇：​/* 前置準備 */</p> <hr /> <div>[[分類:書籍出版]]<br /> ====自我介紹====<br /> 我是黃玟淇，正值豆蔻年華，是個青春有活力的14歲少女！我的個性算是馴善、蠻平易近人的。我現在對我的未來沒什麼想法，雖然我沒有百者不撓的精神及毅力，但我相信慢慢琢磨一定能找到自己想要的<br /> =====我的主題備課與發起=====<br /> 我的主題備課分別是「死亡」跟「人性與人格」。而我會做它們來當我的主題備課是因為我認為它跟我們人的生活息息相關，而且又很好奇，所以才會選它們來當我的主題備課。<br /> <br /> 而在這之前，我對它們的見解還很淺，所以需要網路上的知識和老師的協助。<br /> <br /> ====好的開始====<br /> =====前置準備=====<br /> 我一開始對死亡只明白這是很痛很揪心的一件事，只能在回憶裡找尋某個人，卻不能在創造新的回憶。而這個話題的確很沈重，所以應該拿來上課應該會很悶，所以在前幾個禮拜前丁老師跟我討論備課的呈現方式。我先找了生物學對死亡的定義；接著我找了土葬、火葬、海葬、天葬、木乃伊它們適用的文化及方式和盛行的地方，最後還做了簡單分類表格；我想上這個課的原因是因為，從懷胎十個月，到出生，走路，講話，每個人的生命是得來的如此不易，而死亡卻只是一剎那，生命是如此脆弱，所以希望每個人找到生命價值，珍惜自己，並勇敢的活下去，做出不要讓自己後悔的事。<br /> <br /> 幾年前，我三叔公過世了。我聽我外公說三叔公小時侯不得曾祖母疼，長大生活又苦，沒過過好日子。他還在世時其實我對三叔公印象沒很深，因為住的遠不常來往，但聽到三叔公這輩子的人生，很揪心，眼前是一副冰冷的屍體，更是百感交集，但媽媽安慰我說：「下輩子他會去到更好的人家，過更好的人生」。或許很多時候我們不能改變現況，但其實生活無法改變為何不從自己的心態改變？有時侯會埋怨，開不開心是還要看自己吧？或許別人無法瞭解，但自己快樂，不要讓人生後悔就好。<br /> <br /> 我之前常常聽到安樂死的議題，所以也想來介紹一下。安樂死有好的死亡的含義，是給予不治之症的人了結生命的措施；接著我又找了自殺，這真的很矛盾，自殺的人或許不知道被安樂死的人是多麼的無奈，有些人飽受病痛折磨、有些人看到他那麼痛苦而逼不得已的，各個都是希望為他做出最好的選擇，正因為愛他所以才不讓他痛苦是吧？<br /> <br /> 最後我找了有關生死的影片及文章：「柯文哲-生死的智慧」、「柯林斯城傳奇」。<br /> <br /> 因為每一大段都有討論，所以我在上課前出了作業，已便大家討論。<br /> <br /> <br /> 在死亡之後，又會有無限生命的誕生，而伴隨著我們的一生的是每個人獨特的性格。<br /> <br /> 有的人為了活下去而用盡了不同方式，要掙錢、吃飯，時常做了違背良心的事，這就是我們的本性。人性的本質太主觀了，但也不能將自己的想法強加在別人身上，所以我查了一套廣泛被使用的大五模型和九型人格，最後也參考馬斯洛的需求層次表再自己另外統整出來。<br /> <br /> [[File:HumanityDiagram.svg]]<br /> <br /> <br /> 後向同學介紹大家常聽到的多重人格和反社會人格：多重人格心理學上的正式名稱叫解離性人格，其中最有名的例子是24個比利；另一個反社會人格是他們社會化不足，與平常人相較缺乏感性且易怒，還有介紹腹內側前額葉皮質，它位於人的前腦，是和情緒反應相關的區域，約有4%的人腹內側前額葉皮質並不發達甚至沒有，無法產生感同身受的同理心，他們通常較缺乏良心良知，不會關心他人的感受。</div>

黃玟淇 http://www.jendo.org/wiki1231/index.php?title=%E6%9B%B8%E7%B1%8D%E5%87%BA%E7%89%88/%E9%BB%83%E7%8E%9F%E6%B7%87&diff=19527 2016-03-02T03:46:33Z

<p>黃玟淇：​/* 前置準備 */</p> <hr /> <div>[[分類:書籍出版]]<br /> ====自我介紹====<br /> 我是黃玟淇，正值豆蔻年華，是個青春有活力的14歲少女！我的個性算是馴善、蠻平易近人的。我現在對我的未來沒什麼想法，雖然我沒有百者不撓的精神及毅力，但我相信慢慢琢磨一定能找到自己想要的<br /> =====我的主題備課與發起=====<br /> 我的主題備課分別是「死亡」跟「人性與人格」。而我會做它們來當我的主題備課是因為我認為它跟我們人的生活息息相關，而且又很好奇，所以才會選它們來當我的主題備課。<br /> <br /> 而在這之前，我對它們的見解還很淺，所以需要網路上的知識和老師的協助。<br /> <br /> ====好的開始====<br /> =====前置準備=====<br /> 我一開始對死亡只明白這是很痛很揪心的一件事，只能在回憶裡找尋某個人，卻不能在創造新的回憶。而這個話題的確很沈重，所以應該拿來上課應該會很悶，所以在前幾個禮拜前丁老師跟我討論備課的呈現方式。我先找了生物學對死亡的定義；接著我找了土葬、火葬、海葬、天葬、木乃伊它們適用的文化及方式和盛行的地方，最後還做了簡單分類表格；我想上這個課的原因是因為，從懷胎十個月，到出生，走路，講話，每個人的生命是得來的如此不易，而死亡卻只是一剎那，生命是如此脆弱，所以希望每個人找到生命價值，珍惜自己，並勇敢的活下去，做出不要讓自己後悔的事。<br /> <br /> 幾年前，我三叔公過世了。我聽我外公說三叔公小時侯不得曾祖母疼，長大生活又苦，沒過過好日子。他還在世時其實我對三叔公印象沒很深，因為住的遠不常來往，但聽到三叔公這輩子的人生，很揪心，眼前是一副冰冷的屍體，更是百感交集，但媽媽安慰我說：「下輩子他會去到更好的人家，過更好的人生」。或許很多時候我們不能改變現況，但其實生活無法改變為何不從自己的心態改變？有時侯會埋怨，開不開心是還要看自己吧？或許別人無法瞭解，但自己快樂，不要讓人生後悔就好。<br /> <br /> 我之前常常聽到安樂死的議題，所以也想來介紹一下。安樂死有好的死亡的含義，是給予不治之症的人了結生命的措施；接著我又找了自殺，這真的很矛盾，自殺的人或許不知道被安樂死的人是多麼的無奈，有些人飽受病痛折磨、有些人看到他那麼痛苦而逼不得已的，各個都是希望為他做出最好的選擇，正因為愛他所以才不讓他痛苦是吧？<br /> <br /> 最後我找了有關生死的影片及文章：「柯文哲-生死的智慧」、「柯林斯城傳奇」。<br /> <br /> 因為每一大段都有討論，所以我在上課前出了作業，已便大家討論。<br /> <br /> <br /> 在死亡之後，又會有無限生命的誕生，而伴隨著我們的一生的是每個人獨特的性格。<br /> <br /> 有的人為了活下去而用盡了不同方式，要掙錢、吃飯，時常做了違背良心的事，這就是我們的本性。人性的本質太主觀了，但也不能將自己的想法強加在別人身上，所以我查了一套廣泛被使用的大五模型和九型人格，最後也參考馬斯洛的需求層次表再自己另外統整出來。<br /> <br /> [[File:HumanityDiagram.svg]]<br /> <br /> <br /> 後來向同學介紹大家常聽到的多重人格和反社會人格：多重人格心理學上的正式名稱叫解離性人格，其中最有名的例子是24個比利；另一個反社會人格是他們社會化不足，與平常人相較缺乏感性且易怒，還介紹腹內側前額葉皮質，它位於人的前腦，是和情緒反應相關的區域，約有4%的人腹內側前額葉皮質並不發達甚至沒有，無法產生感同身受的同理心，他們通常較缺乏良心良知，不會關心他人的感受。</div>

黃玟淇 http://www.jendo.org/wiki1231/index.php?title=%E6%9B%B8%E7%B1%8D%E5%87%BA%E7%89%88/%E9%BB%83%E7%8E%9F%E6%B7%87&diff=19514 2016-03-02T03:31:35Z

<p>黃玟淇：​/* 前置準備 */</p> <hr /> <div>[[分類:書籍出版]]<br /> ====自我介紹====<br /> 我是黃玟淇，正值豆蔻年華，是個青春有活力的14歲少女！我的個性算是馴善、蠻平易近人的。我現在對我的未來沒什麼想法，雖然我沒有百者不撓的精神及毅力，但我相信慢慢琢磨一定能找到自己想要的<br /> =====我的主題備課與發起=====<br /> 我的主題備課分別是「死亡」跟「人性與人格」。而我會做它們來當我的主題備課是因為我認為它跟我們人的生活息息相關，而且又很好奇，所以才會選它們來當我的主題備課。<br /> <br /> 而在這之前，我對它們的見解還很淺，所以需要網路上的知識和老師的協助。<br /> <br /> ====好的開始====<br /> =====前置準備=====<br /> 我一開始對死亡只明白這是很痛很揪心的一件事，只能在回憶裡找尋某個人，卻不能在創造新的回憶。而這個話題的確很沈重，所以應該拿來上課應該會很悶，所以在前幾個禮拜前丁老師跟我討論備課的呈現方式。我先找了生物學對死亡的定義；接著我找了土葬、火葬、海葬、天葬、木乃伊它們適用的文化及方式和盛行的地方，最後還做了簡單分類表格；我想上這個課的原因是因為，從懷胎十個月，到出生，走路，講話，每個人的生命是得來的如此不易，而死亡卻只是一剎那，生命是如此脆弱，所以希望每個人找到生命價值，珍惜自己，並勇敢的活下去，做出不要讓自己後悔的事。<br /> <br /> 幾年前，我三叔公過世了。我聽我外公說三叔公小時侯不得曾祖母疼，長大生活又苦，沒過過好日子。他還在世時其實我對三叔公印象沒很深，因為住的遠不常來往，但聽到三叔公這輩子的人生，很揪心，眼前是一副冰冷的屍體，更是百感交集，但媽媽安慰我說：「下輩子他會去到更好的人家，過更好的人生」。或許很多時候我們不能改變現況，但其實生活無法改變為何不從自己的心態改變？有時侯會埋怨，開不開心是還要看自己吧？或許別人無法瞭解，但自己快樂，不要讓人生後悔就好。<br /> <br /> 我之前常常聽到安樂死的議題，所以也想來介紹一下。安樂死有好的死亡的含義，是給予不治之症的人了結生命的措施；接著我又找了自殺，這真的很矛盾，自殺的人或許不知道被安樂死的人是多麼的無奈，有些人飽受病痛折磨、有些人看到他那麼痛苦而逼不得已的，各個都是希望為他做出最好的選擇，正因為愛他所以才不讓他痛苦是吧？<br /> <br /> 最後我找了有關生死的影片及文章：「柯文哲-生死的智慧」、「柯林斯城傳奇」。<br /> <br /> 因為每一大段都有討論，所以我在上課前出了作業，已便大家討論。<br /> <br /> <br /> 在死亡之後，又會有無限生命的誕生，而伴隨著我們的一生的是每個人獨特的性格。<br /> <br /> 有的人為了活下去而用盡了不同方式，要掙錢、吃飯，時常做了違背良心的事，這就是我們的本性。人性的本質太主觀了，但也不能將自己的想法強加在別人身上，所以我查了一套廣泛被使用的大五模型和九型人格，最後也參考馬斯洛的需求層次表再自己另外統整出來。<br /> <br /> [[File:HumanityDiagram.svg]]<br /> <br /> <br /> <br /> 後來向同學介紹大家常聽到的多重人格和反社會人格：多重人格心理學上的正式名稱叫解離性人格，其中最有名的例子是24個比利；另一個反社會人格是他們社會化不足，與平常人相較缺乏感性且易怒。</div>

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<p>黃玟淇：​/* 前置準備 */</p> <hr /> <div>[[分類:書籍出版]]<br /> ====自我介紹====<br /> 我是黃玟淇，正值豆蔻年華，是個青春有活力的14歲少女！我的個性算是馴善、蠻平易近人的。我現在對我的未來沒什麼想法，雖然我沒有百者不撓的精神及毅力，但我相信慢慢琢磨一定能找到自己想要的<br /> =====我的主題備課與發起=====<br /> 我的主題備課分別是「死亡」跟「人性與人格」。而我會做它們來當我的主題備課是因為我認為它跟我們人的生活息息相關，而且又很好奇，所以才會選它們來當我的主題備課。<br /> <br /> 而在這之前，我對它們的見解還很淺，所以需要網路上的知識和老師的協助。<br /> <br /> ====好的開始====<br /> =====前置準備=====<br /> 我一開始對死亡只明白這是很痛很揪心的一件事，只能在回憶裡找尋某個人，卻不能在創造新的回憶。而這個話題的確很沈重，所以應該拿來上課應該會很悶，所以在前幾個禮拜前丁老師跟我討論備課的呈現方式。我先找了生物學對死亡的定義；接著我找了土葬、火葬、海葬、天葬、木乃伊它們適用的文化及方式和盛行的地方，最後還做了簡單分類表格；我想上這個課的原因是因為，從懷胎十個月，到出生，走路，講話，每個人的生命是得來的如此不易，而死亡卻只是一剎那，生命是如此脆弱，所以希望每個人找到生命價值，珍惜自己，並勇敢的活下去，做出不要讓自己後悔的事。<br /> <br /> 幾年前，我三叔公過世了。我聽我外公說三叔公小時侯不得曾祖母疼，長大生活又苦，沒過過好日子。他還在世時其實我對三叔公印象沒很深，因為住的遠不常來往，但聽到三叔公這輩子的人生，很揪心，眼前是一副冰冷的屍體，更是百感交集，但媽媽安慰我說：「下輩子他會去到更好的人家，過更好的人生」。或許很多時候我們不能改變現況，但其實生活無法改變為何不從自己的心態改變？有時侯會埋怨，開不開心是還要看自己吧？或許別人無法瞭解，但自己快樂，不要讓人生後悔就好。<br /> <br /> 我之前常常聽到安樂死的議題，所以也想來介紹一下。安樂死有好的死亡的含義，是給予不治之症的人了結生命的措施；接著我又找了自殺，這真的很矛盾，自殺的人或許不知道被安樂死的人是多麼的無奈，有些人飽受病痛折磨、有些人看到他那麼痛苦而逼不得已的，各個都是希望為他做出最好的選擇，正因為愛他所以才不讓他痛苦是吧？<br /> <br /> 最後我找了有關生死的影片及文章：「柯文哲-生死的智慧」、「柯林斯城傳奇」。<br /> <br /> 因為每一大段都有討論，所以我在上課前出了作業，已便大家討論。<br /> <br /> <br /> 在死亡之後，又會有無限生命的誕生，而伴隨著我們的一生的是每個人獨特的性格。<br /> <br /> 有的人為了活下去而用盡了不同方式，要掙錢、吃飯，時常做了違背良心的事，這就是我們的本性。人性的本質太主觀了，但也不能將自己的想法強加在別人身上，所以我查了一套廣泛被使用的大五模型和九型人格，最後也參考馬斯洛的需求層次表再自己另外統整出來。<br /> <br /> [[File:HumanityDiagram.svg]]<br /> <br /> 後來向同學介紹大家常聽到的多重人格和反社會人格：多重人格心理學上的正式名稱叫解離性人格，其中最有名的例子是24個比利，另一個反社會人格是與</div>

黃玟淇 http://www.jendo.org/wiki1231/index.php?title=%E6%9B%B8%E7%B1%8D%E5%87%BA%E7%89%88/%E9%BB%83%E7%8E%9F%E6%B7%87&diff=19494 2016-03-02T02:56:13Z

<p>黃玟淇：​/* 前置準備 */</p> <hr /> <div>[[分類:書籍出版]]<br /> ====自我介紹====<br /> 我是黃玟淇，正值豆蔻年華，是個青春有活力的14歲少女！我的個性算是馴善、蠻平易近人的。我現在對我的未來沒什麼想法，雖然我沒有百者不撓的精神及毅力，但我相信慢慢琢磨一定能找到自己想要的<br /> =====我的主題備課與發起=====<br /> 我的主題備課分別是「死亡」跟「人性與人格」。而我會做它們來當我的主題備課是因為我認為它跟我們人的生活息息相關，而且又很好奇，所以才會選它們來當我的主題備課。<br /> <br /> 而在這之前，我對它們的見解還很淺，所以需要網路上的知識和老師的協助。<br /> <br /> ====好的開始====<br /> =====前置準備=====<br /> 我一開始對死亡只明白這是很痛很揪心的一件事，只能在回憶裡找尋某個人，卻不能在創造新的回憶。而這個話題的確很沈重，所以應該拿來上課應該會很悶，所以在前幾個禮拜前丁老師跟我討論備課的呈現方式。我先找了生物學對死亡的定義；接著我找了土葬、火葬、海葬、天葬、木乃伊它們適用的文化及方式和盛行的地方，最後還做了簡單分類表格；我想上這個課的原因是因為，從懷胎十個月，到出生，走路，講話，每個人的生命是得來的如此不易，而死亡卻只是一剎那，生命是如此脆弱，所以希望每個人找到生命價值，珍惜自己，並勇敢的活下去，做出不要讓自己後悔的事。<br /> <br /> 幾年前，我三叔公過世了。我聽我外公說三叔公小時侯不得曾祖母疼，長大生活又苦，沒過過好日子。他還在世時其實我對三叔公印象沒很深，因為住的遠不常來往，但聽到三叔公這輩子的人生，很揪心，眼前是一副冰冷的屍體，更是百感交集，但媽媽安慰我說：「下輩子他會去到更好的人家，過更好的人生」。或許很多時候我們不能改變現況，但其實生活無法改變為何不從自己的心態改變？有時侯會埋怨，開不開心是還要看自己吧？或許別人無法瞭解，但自己快樂，不要讓人生後悔就好。<br /> <br /> 我之前常常聽到安樂死的議題，所以也想來介紹一下。安樂死有好的死亡的含義，是給予不治之症的人了結生命的措施；接著我又找了自殺，這真的很矛盾，自殺的人或許不知道被安樂死的人是多麼的無奈，有些人飽受病痛折磨、有些人看到他那麼痛苦而逼不得已的，各個都是希望為他做出最好的選擇，正因為愛他所以才不讓他痛苦是吧？<br /> <br /> 最後我找了有關生死的影片及文章：「柯文哲-生死的智慧」、「柯林斯城傳奇」。<br /> <br /> 因為每一大段都有討論，所以我在上課前出了作業，已便大家討論。<br /> <br /> <br /> 在死亡之後，又會有無限生命的誕生，而伴隨著我們的一生的是每個人獨特的性格。<br /> <br /> 有的人為了活下去而用盡了不同方式，要掙錢、吃飯，時常做了違背良心的事，這就是我們的本性。但人性的本質太主觀了，所以我查了一套廣泛被使用的大五模型和九型人格，最後參考馬斯洛的需求層次表再統整出來。<br /> <br /> 後來向同學介紹大家常聽到的多重人格和反社會人格：多重人格心理學上的正式名稱叫解離性人格，其中最有名的例子是24個比利，</div>

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<p>黃玟淇：​/* 前置準備 */</p> <hr /> <div>[[分類:書籍出版]]<br /> ====自我介紹====<br /> 我是黃玟淇，正值豆蔻年華，是個青春有活力的14歲少女！我的個性算是馴善、蠻平易近人的。我現在對我的未來沒什麼想法，雖然我沒有百者不撓的精神及毅力，但我相信慢慢琢磨一定能找到自己想要的<br /> =====我的主題備課與發起=====<br /> 我的主題備課分別是「死亡」跟「人性與人格」。而我會做它們來當我的主題備課是因為我認為它跟我們人的生活息息相關，而且又很好奇，所以才會選它們來當我的主題備課。<br /> <br /> 而在這之前，我對它們的見解還很淺，所以需要網路上的知識和老師的協助。<br /> <br /> ====好的開始====<br /> =====前置準備=====<br /> 我一開始對死亡只明白這是很痛很揪心的一件事，只能在回憶裡找尋某個人，卻不能在創造新的回憶。而這個話題的確很沈重，所以應該拿來上課應該會很悶，所以在前幾個禮拜前丁老師跟我討論備課的呈現方式。我先找了生物學對死亡的定義；接著我找了土葬、火葬、海葬、天葬、木乃伊它們適用的文化及方式和盛行的地方，最後還做了簡單分類表格；我想上這個課的原因是因為，從懷胎十個月，到出生，走路，講話，每個人的生命是得來的如此不易，而死亡卻只是一剎那，生命是如此脆弱，所以希望每個人找到生命價值，珍惜自己，並勇敢的活下去，做出不要讓自己後悔的事。<br /> <br /> 幾年前，我三叔公過世了。我聽我外公說三叔公小時侯不得曾祖母疼，長大生活又苦，沒過過好日子。他還在世時其實我對三叔公印象沒很深，因為住的遠不常來往，但聽到三叔公這輩子的人生，很揪心，眼前是一副冰冷的屍體，更是百感交集，但媽媽安慰我說：「下輩子他會去到更好的人家，過更好的人生」。或許很多時候我們不能改變現況，但其實生活無法改變為何不從自己的心態改變？有時侯會埋怨，開不開心是還要看自己吧？或許別人無法瞭解，但自己快樂，不要讓人生後悔就好。<br /> <br /> 我之前常常聽到安樂死的議題，所以也想來介紹一下。安樂死有好的死亡的含義，是給予不治之症的人了結生命的措施；接著我又找了自殺，這真的很矛盾，自殺的人或許不知道被安樂死的人是多麼的無奈，有些人飽受病痛折磨、有些人看到他那麼痛苦而逼不得已的，各個都是希望為他做出最好的選擇，正因為愛他所以才不讓他痛苦是吧？<br /> <br /> 最後我找了有關生死的影片及文章：「柯文哲-生死的智慧」、「柯林斯城傳奇」。<br /> <br /> 因為每一大段都有討論，所以我在上課前出了作業，已便大家討論。<br /> <br /> <br /> 在死亡之後，又會有無限生命的誕生，而伴隨著我們的一生的是每個人獨特性格。<br /> <br /> 有的人為了活下去而用盡了不同方式，要掙錢、吃飯，時常做了違背良心的事，這就是我們的本性。但人性的本質太主觀了，所以我查了一套廣泛被使用的大五模型和九型人格，最後參考馬斯洛的需求層次表再統整出來。<br /> <br /> 後來向同學介紹大家常聽到的多重人格和反社會人格</div>

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<p>黃玟淇：​</p> <hr /> <div>[[分類:書籍出版]]<br /> ====自我介紹====<br /> 我是黃玟淇，正值豆蔻年華，是個青春有活力的14歲少女！我的個性算是馴善、蠻平易近人的。我現在對我的未來沒什麼想法，雖然我沒有百者不撓的精神及毅力，但我相信慢慢琢磨一定能找到自己想要的<br /> =====我的主題備課與發起=====<br /> 我的主題備課分別是「死亡」跟「人性與人格」。而我會做它們來當我的主題備課是因為我認為它跟我們人的生活息息相關，而且又很好奇，所以才會選它們來當我的主題備課。<br /> <br /> 而在這之前，我對它們的見解還很淺，所以需要網路上的知識和老師的協助。<br /> <br /> ====好的開始====<br /> =====前置準備=====<br /> 我一開始對死亡只明白這是很痛很揪心的一件事，只能在回憶裡找尋某個人，卻不能在創造新的回憶。而這個話題的確很沈重，所以應該拿來上課應該會很悶，所以在前幾個禮拜前丁老師跟我討論備課的呈現方式。我先找了生物學對死亡的定義；接著我找了土葬、火葬、海葬、天葬、木乃伊它們適用的文化及方式和盛行的地方，最後還做了簡單分類表格；我想上這個課的原因是因為，從懷胎十個月，到出生，走路，講話，每個人的生命是得來的如此不易，而死亡卻只是一剎那，生命是如此脆弱，所以希望每個人找到生命價值，珍惜自己，並勇敢的活下去，做出不要讓自己後悔的事。<br /> <br /> 幾年前，我三叔公過世了。我聽我外公說三叔公小時侯不得曾祖母疼，長大生活又苦，沒過過好日子。他還在世時其實我對三叔公印象沒很深，因為住的遠不常來往，但聽到三叔公這輩子的人生，很揪心，眼前是一副冰冷的屍體，更是百感交集，但媽媽安慰我說：「下輩子他會去到更好的人家，過更好的人生」。或許很多時候我們不能改變現況，但其實生活無法改變為何不從自己的心態改變？有時侯會埋怨，開不開心是還要看自己吧？或許別人無法瞭解，但自己快樂，不要讓人生後悔就好。<br /> <br /> 我之前常常聽到安樂死的議題，所以也想來介紹一下。安樂死有好的死亡的含義，是給予不治之症的人了結生命的措施；接著我又找了自殺，這真的很矛盾，自殺的人或許不知道被安樂死的人是多麼的無奈，有些人飽受病痛折磨、有些人看到他那麼痛苦而逼不得已的，各個都是希望為他做出最好的選擇，正因為愛他所以才不讓他痛苦是吧？<br /> <br /> 最後我找了有關生死的影片及文章：「柯文哲-生死的智慧」、「柯林斯城傳奇」。<br /> <br /> 因為每一大段都有討論，所以我在上課前出了作業，已便大家討論。<br /> <br /> <br /> 在人生之後的，就該了解人的性格。<br /> <br /> 有的人為了活下去而用盡了不同方式，要掙錢、吃飯，時常做了違背良心的事，這就是我們的本性。但人性的本質太主觀了，所以我查了一套廣泛被使用的大五模型和九型人格，最後參考馬斯洛的需求層次表再統整出來。<br /> <br /> 後來向同學介紹大家常聽到的多重人格和反社會人格</div>

黃玟淇 http://www.jendo.org/wiki1231/index.php?title=%E6%9B%B8%E7%B1%8D%E5%87%BA%E7%89%88/%E9%BB%83%E7%8E%9F%E6%B7%87&diff=19009 2016-02-24T03:52:11Z

<p>黃玟淇：​/* 前置準備 */</p> <hr /> <div>[[分類:書籍出版]]<br /> ====自我介紹====<br /> 我是黃玟淇，正值豆蔻年華，是個青春有活力的14歲少女！我的個性算是馴善、蠻平易近人的。我現在對我的未來沒什麼想法，雖然我沒有百者不撓的精神及毅力，但我相信慢慢琢磨一定能找到自己想要的<br /> =====我的主題備課與發起=====<br /> 我的主題備課分別是「死亡」跟「人性與人格」。而我會做它們來當我的主題備課是因為我認為它跟我們人的生活息息相關，而且又很好奇，所以才會選它們來當我的主題備課。<br /> <br /> 而在這之前，我對它們的見解還很淺，所以需要網路上的知識和老師的協助。<br /> <br /> ====死亡====<br /> =====前置準備=====<br /> 我一開始對死亡只明白這是很痛很揪心的一件事，只能在回憶裡找尋某個人，卻不能在創造新的回憶。而這個話題的確很沈重，所以應該拿來上課應該會很悶，所以在前幾個禮拜前丁老師跟我討論備課的呈現方式。我先找了生物學對死亡的定義；接著我找了土葬、火葬、海葬、天葬、木乃伊它們適用的文化及方式和盛行的地方，最後還做了簡單分類表格；我想上這個課的原因是因為，從懷胎十個月，到出生，走路，講話，每個人的生命是得來的如此不易，而死亡卻只是一剎那，生命是如此脆弱，所以希望每個人找到生命價值，珍惜自己，並勇敢的活下去，做出不要讓自己後悔的事。<br /> <br /> 幾年前，我三叔公過世了。我聽我外公說三叔公小時侯不得曾祖母疼，長大生活又苦，沒過過好日子。他還在世時其實我對三叔公印象沒很深，因為住的遠不常來往，但聽到三叔公這輩子的人生，很揪心，眼前是一副冰冷的屍體，更是百感交集，但媽媽安慰我說：「下輩子他會去到更好的人家，過更好的人生」。或許很多時候我們不能改變現況，但其實生活無法改變為何不從自己的心態改變？有時侯會埋怨，開不開心是還要看自己吧？或許別人無法瞭解，但自己快樂，不要讓人生後悔就好。<br /> <br /> 我之前常常聽到安樂死的議題，所以也想來介紹一下。安樂死有好的死亡的含義，是給予不治之症的人了結生命的措施；接著我又找了自殺，這真的很矛盾，自殺的人或許不知道被安樂死的人是多麼的無奈，有些人飽受病痛折磨、有些人看到他那麼痛苦而逼不得已的，各個都是希望為他做出最好的選擇，正因為愛他所以才不讓他痛苦是吧？<br /> <br /> 最後我找了有關生死的影片及文章：「柯文哲-生死的智慧」、「柯林斯城傳奇」。<br /> <br /> 因為每一大段都有討論，所以我在上課前出了作業，已便大家討論。<br /> <br /> ====人性、人格====<br /> =====前置準備=====<br /> 首先我將人性人格分類成一張表：<br /> <br /> &lt;table class=nicetable&gt; &lt;tr&gt;&lt;th style=&#039;width:50%&#039;&gt;人性&lt;/th&gt;&lt;th style=&#039;width:50%&#039;&gt;人格&lt;/th&gt;&lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td&gt;多數人類共有&lt;/td&gt;&lt;td&gt;每個人所特有&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td&gt;由遺傳先天決定&lt;/td&gt;&lt;td&gt;由遺傳和環境互動形成&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;/table&gt;<br /> <br /> 我再一一介紹人性跟人格。首先人性我先參考馬斯洛的需求層次表，在統整出來，每個層次的人性都有「拮抗」關係以相互平衡，和介紹現代社會與哲學上的看法。<br /> [[File:HumanityDiagram.svg]]<br /> 再來人格，我查到了一套廣泛被使用的人格的大五模型和九型人格：<br /> &lt;table class=nicetable&gt;&lt;tr&gt;<br /> &lt;th&gt;人格大五模型&lt;/th&gt;<br /> &lt;th&gt;外向性&lt;/th&gt;<br /> &lt;th&gt;神經質&lt;/th&gt;<br /> &lt;th&gt;和善性&lt;/th&gt;<br /> &lt;th&gt;嚴謹自律性&lt;/th&gt;<br /> &lt;th&gt;開放性&lt;/th&gt;<br /> &lt;/tr&gt;<br /> &lt;tr&gt;<br /> &lt;td&gt;和人格五大模型&lt;br/&gt;有關的特定特徵&lt;/td&gt;<br /> &lt;td&gt;愛交朋友、親切&lt;/td&gt;<br /> &lt;td&gt;焦慮、感情脆弱&lt;/td&gt;<br /> &lt;td&gt;信任、溫厚的&lt;/td&gt;<br /> &lt;td&gt;自律、有組織的&lt;/td&gt;<br /> &lt;td&gt;豐富想像力、創意&lt;/td&gt;<br /> &lt;/tr&gt;<br /> &lt;/table&gt;<br /> <br /> 而這個九型人格並非一個正統的人格心理學理論。它只是在商業文化下，用於瞭解職場文化的一種測試，給予人格一個片面標籤化的定義。<br /> <br /> #第一型人格：理想崇高者、完美主義者：完美者、改進型<br /> 、捍衛原則型、秩序大使、正確主義型。<br /> #第二型人格：古道熱腸者、熱心助人者：成就他人者、助人型、博愛型、愛心大使。<br /> #第三型人格：成就追求者、成就至上者：成就主義型、實踐型、實幹型。<br /> #第四型人格：個人風格者、浪漫悲憫者、藝術型：浪漫者、藝術型、自我型、多感型。<br /> #第五型人格：博學多聞者、格物致知型：觀察者、思考型、理智型。<br /> #第六型人格：要求忠誠者：尋求安全者、謹慎型、忠誠型、疑惑型。<br /> #第七型人格：勇於嘗新者、享樂主義者：創造可能者、活躍型、享樂型。<br /> #第八型人格：天生領導者：挑戰者、權威型、領袖型、指揮型。<br /> #第九型人格：嚮往和平者、和平主義者：維持和諧者、和諧型、平淡型。<br /> <br /> *&lt;table class=nicetable align=center&gt; &lt;tr&gt;&lt;th&gt;類型&lt;/th&gt;&lt;th&gt;代表人物&lt;/th&gt;&lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;th&gt;第一型-完美型&lt;/th&gt;&lt;th&gt;孫中山&lt;/th&gt;&lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;th&gt;第二型-博愛型&lt;/th&gt;&lt;th&gt;德蕾莎修女&lt;/th&gt;&lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;th&gt;第三型-實踐型&lt;/th&gt;&lt;th&gt;愛迪生&lt;/th&gt;&lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;th&gt;第四型-自我型&lt;/th&gt;&lt;th&gt;林黛玉&lt;/th&gt;&lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;th&gt;第五型-思考型&lt;/th&gt;&lt;th&gt;愛因斯坦&lt;/th&gt;&lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;th&gt;第六型-忠誠型&lt;/th&gt;&lt;th&gt;曹操&lt;/th&gt;&lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;th&gt;第七型-享樂型&lt;/th&gt;&lt;th&gt;韋小寶&lt;/th&gt;&lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;th&gt;第八型-權威型&lt;/th&gt;&lt;th&gt;秦始皇&lt;/th&gt;&lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;th&gt;第九型-和諧型&lt;/th&gt;&lt;th&gt;甘地&lt;/th&gt;&lt;/tr&gt;&lt;/table&gt;<br /> <br /> ======多重人格======<br /> 心理學上的正式名稱是「解離性人格」，又名人格分裂、多重人格。多重人格即具有超過一個人格存在，就有如「在一個身體裏住着好幾個靈魂」。<br /> *成因<br /> 目前認為多重人格可能是由險惡環境所衍生的。<br /> <br /> 有些多重人格的案例顯示多重人格與童年創傷相關，當受到難以應付的衝擊時，以「放空」的方式，達到「這件事不是發生在我身上」的感覺。<br /> ======反社會人格======<br /> <br /> 反社會人格者在初識時，往往予人聰明、人緣佳的印象，但實際上他們會殘酷無情的利用他們身邊的人，以達到他們的目的。他們的社會化不足，因此缺乏對人、社會、團體的認同與忠誠，在現代多數會窺視陌生人的社群網站。<br /> <br /> 哈佛大學心理學家瑪莎·斯托特(Martha Stout)博士說，在美國，每25人裡就有一個具有反社會傾向。<br /> <br /> 衛福部豐原醫院精神科醫師陳逸群提供一份「反社會性人格」特徵列表，先排除是否有酗酒或吸毒問題，也排除最近是否因壓力調適不好，導致易怒的情況。排除這些條件後，若符合下述九種特徵中三項以上，就具有反社會性人格：<br /> #15歲前，經常違反校規，或連續犯行遭警方逮捕<br /> #經常使用說謊、詐欺等手法，讓自己獲益或從中感到快樂<br /> #個性衝動，行事欠缺計畫<br /> #易怒，且常使用暴力、鬥狠解決事情<br /> #不顧自己以及他人安危<br /> #沒責任感，經常無法做完一件事<br /> #對於犯錯無感，不會自責、不會痛悔<br /> #對自己的錯誤，採合理化解釋<br /> #沒被診出妄想症、沒躁鬱症、沒幻想症<br /> <br /> *腹內側前額葉皮質(VMPC,Ventromedial prefrontal cortex)<br /> [[File:Ventromedial prefrontal cortex.png]]<br /> <br /> VMPC 位於前腦，是和情緒反應相關的區域。此區損壞會更傾向於贊同：打破道德規則或造成傷害他人謀私利的行為。<br /> <br /> 研究人員發現： VMPC 受傷的自願者，主張讓某一人死亡以替代更多人死亡的速度，比健康的人快了三倍。在另一個相似的場景， VMPC 受損者決定讓自己的小孩窒息以挽救其他人的速度，快了五倍。<br /> <br /> 約有 4% 的人 VMPC 並不發達甚至沒有，無法產生感同身受的同理心。這類的異常者通常較缺乏良心良知，不會關心他人的感受。<br /> <br /> *成因<br /> 反社會人格的成因可以分：先天基因，後天環境兩大方面。<br /> 後天環境又可分：<br /> #腦傷。<br /> #環境惡劣。<br /> #*父母早年離世。<br /> #*與父母親相處不恰，情感疏遠，使兒童情感冷漠。<br /> #個人因素。<br /> #*效仿漫畫、遊戲....等等。</div>

黃玟淇 http://www.jendo.org/wiki1231/index.php?title=%E6%9B%B8%E7%B1%8D%E5%87%BA%E7%89%88/%E9%BB%83%E7%8E%9F%E6%B7%87&diff=19007 2016-02-24T03:49:40Z

<p>黃玟淇：​/* 前置準備 */</p> <hr /> <div>[[分類:書籍出版]]<br /> ====自我介紹====<br /> 我是黃玟淇，正值豆蔻年華，是個青春有活力的14歲少女！我的個性算是馴善、蠻平易近人的。我現在對我的未來沒什麼想法，雖然我沒有百者不撓的精神及毅力，但我相信慢慢琢磨一定能找到自己想要的<br /> =====我的主題備課與發起=====<br /> 我的主題備課分別是「死亡」跟「人性與人格」。而我會做它們來當我的主題備課是因為我認為它跟我們人的生活息息相關，而且又很好奇，所以才會選它們來當我的主題備課。<br /> <br /> 而在這之前，我對它們的見解還很淺，所以需要網路上的知識和老師的協助。<br /> <br /> ====死亡====<br /> =====前置準備=====<br /> 我一開始對死亡只明白這是很痛很揪心的一件事，只能在回憶裡找尋某個人，卻不能在創造新的回憶。而這個話題的確很沈重，所以應該拿來上課應該會很悶，所以在前幾個禮拜前丁老師跟我討論備課的呈現方式。我先找了生物學對死亡的定義；接著我找了土葬、火葬、海葬、天葬、木乃伊它們適用的文化及方式和盛行的地方，最後還做了簡單分類表格；我想上這個課的原因是因為，從懷胎十個月，到出生，走路，講話，每個人的生命是得來的如此不易，而死亡卻只是一剎那，生命是如此脆弱，所以希望每個人找到生命價值，珍惜自己，並勇敢的活下去，做出不要讓自己後悔的事。<br /> <br /> 幾年前，我三叔公過世了。我聽我外公說三叔公小時侯不得曾祖母疼，長大生活又苦，沒過過好日子。他還在世時其實我對三叔公印象沒很深，因為住的遠不常來往，但聽到三叔公這輩子的人生，很揪心，眼前是一副冰冷的屍體，更是百感交集，但媽媽安慰我說：「下輩子他會去到更好的人家，過更好的人生」。或許很多時候我們不能改變現況，但其實生活無法改變為何不從自己的心態改變？有時侯會埋怨，開不開心是還要看自己吧？或許別人無法瞭解，但自己快樂，不要讓人生後悔就好。<br /> <br /> 我之前常常聽到安樂死的議題，所以想來介紹一下。安樂死有好的死亡的含義，是給予不治之症的人了結生命的措施；接著我又找了自殺，這真的很矛盾，自殺的人或許不知道被安樂死的人是多麼的無奈，有些人飽受病痛折磨、有些人看到他那麼痛苦而逼不得已的，各個都是希望為他做出最好的選擇，正因為愛他所以才不讓他痛苦是吧？<br /> <br /> 最後我找了有關生死的影片及文章：「柯文哲-生死的智慧」、「柯林斯城傳奇」。<br /> <br /> 因為每一大段都有討論，所以我在上課前出了作業，已便大家討論。<br /> <br /> ====人性、人格====<br /> =====前置準備=====<br /> 首先我將人性人格分類成一張表：<br /> <br /> &lt;table class=nicetable&gt; &lt;tr&gt;&lt;th style=&#039;width:50%&#039;&gt;人性&lt;/th&gt;&lt;th style=&#039;width:50%&#039;&gt;人格&lt;/th&gt;&lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td&gt;多數人類共有&lt;/td&gt;&lt;td&gt;每個人所特有&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td&gt;由遺傳先天決定&lt;/td&gt;&lt;td&gt;由遺傳和環境互動形成&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;/table&gt;<br /> <br /> 我再一一介紹人性跟人格。首先人性我先參考馬斯洛的需求層次表，在統整出來，每個層次的人性都有「拮抗」關係以相互平衡，和介紹現代社會與哲學上的看法。<br /> [[File:HumanityDiagram.svg]]<br /> 再來人格，我查到了一套廣泛被使用的人格的大五模型和九型人格：<br /> &lt;table class=nicetable&gt;&lt;tr&gt;<br /> &lt;th&gt;人格大五模型&lt;/th&gt;<br /> &lt;th&gt;外向性&lt;/th&gt;<br /> &lt;th&gt;神經質&lt;/th&gt;<br /> &lt;th&gt;和善性&lt;/th&gt;<br /> &lt;th&gt;嚴謹自律性&lt;/th&gt;<br /> &lt;th&gt;開放性&lt;/th&gt;<br /> &lt;/tr&gt;<br /> &lt;tr&gt;<br /> &lt;td&gt;和人格五大模型&lt;br/&gt;有關的特定特徵&lt;/td&gt;<br /> &lt;td&gt;愛交朋友、親切&lt;/td&gt;<br /> &lt;td&gt;焦慮、感情脆弱&lt;/td&gt;<br /> &lt;td&gt;信任、溫厚的&lt;/td&gt;<br /> &lt;td&gt;自律、有組織的&lt;/td&gt;<br /> &lt;td&gt;豐富想像力、創意&lt;/td&gt;<br /> &lt;/tr&gt;<br /> &lt;/table&gt;<br /> <br /> 而這個九型人格並非一個正統的人格心理學理論。它只是在商業文化下，用於瞭解職場文化的一種測試，給予人格一個片面標籤化的定義。<br /> <br /> #第一型人格：理想崇高者、完美主義者：完美者、改進型<br /> 、捍衛原則型、秩序大使、正確主義型。<br /> #第二型人格：古道熱腸者、熱心助人者：成就他人者、助人型、博愛型、愛心大使。<br /> #第三型人格：成就追求者、成就至上者：成就主義型、實踐型、實幹型。<br /> #第四型人格：個人風格者、浪漫悲憫者、藝術型：浪漫者、藝術型、自我型、多感型。<br /> #第五型人格：博學多聞者、格物致知型：觀察者、思考型、理智型。<br /> #第六型人格：要求忠誠者：尋求安全者、謹慎型、忠誠型、疑惑型。<br /> #第七型人格：勇於嘗新者、享樂主義者：創造可能者、活躍型、享樂型。<br /> #第八型人格：天生領導者：挑戰者、權威型、領袖型、指揮型。<br /> #第九型人格：嚮往和平者、和平主義者：維持和諧者、和諧型、平淡型。<br /> <br /> *&lt;table class=nicetable align=center&gt; &lt;tr&gt;&lt;th&gt;類型&lt;/th&gt;&lt;th&gt;代表人物&lt;/th&gt;&lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;th&gt;第一型-完美型&lt;/th&gt;&lt;th&gt;孫中山&lt;/th&gt;&lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;th&gt;第二型-博愛型&lt;/th&gt;&lt;th&gt;德蕾莎修女&lt;/th&gt;&lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;th&gt;第三型-實踐型&lt;/th&gt;&lt;th&gt;愛迪生&lt;/th&gt;&lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;th&gt;第四型-自我型&lt;/th&gt;&lt;th&gt;林黛玉&lt;/th&gt;&lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;th&gt;第五型-思考型&lt;/th&gt;&lt;th&gt;愛因斯坦&lt;/th&gt;&lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;th&gt;第六型-忠誠型&lt;/th&gt;&lt;th&gt;曹操&lt;/th&gt;&lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;th&gt;第七型-享樂型&lt;/th&gt;&lt;th&gt;韋小寶&lt;/th&gt;&lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;th&gt;第八型-權威型&lt;/th&gt;&lt;th&gt;秦始皇&lt;/th&gt;&lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;th&gt;第九型-和諧型&lt;/th&gt;&lt;th&gt;甘地&lt;/th&gt;&lt;/tr&gt;&lt;/table&gt;<br /> <br /> ======多重人格======<br /> 心理學上的正式名稱是「解離性人格」，又名人格分裂、多重人格。多重人格即具有超過一個人格存在，就有如「在一個身體裏住着好幾個靈魂」。<br /> *成因<br /> 目前認為多重人格可能是由險惡環境所衍生的。<br /> <br /> 有些多重人格的案例顯示多重人格與童年創傷相關，當受到難以應付的衝擊時，以「放空」的方式，達到「這件事不是發生在我身上」的感覺。<br /> ======反社會人格======<br /> <br /> 反社會人格者在初識時，往往予人聰明、人緣佳的印象，但實際上他們會殘酷無情的利用他們身邊的人，以達到他們的目的。他們的社會化不足，因此缺乏對人、社會、團體的認同與忠誠，在現代多數會窺視陌生人的社群網站。<br /> <br /> 哈佛大學心理學家瑪莎·斯托特(Martha Stout)博士說，在美國，每25人裡就有一個具有反社會傾向。<br /> <br /> 衛福部豐原醫院精神科醫師陳逸群提供一份「反社會性人格」特徵列表，先排除是否有酗酒或吸毒問題，也排除最近是否因壓力調適不好，導致易怒的情況。排除這些條件後，若符合下述九種特徵中三項以上，就具有反社會性人格：<br /> #15歲前，經常違反校規，或連續犯行遭警方逮捕<br /> #經常使用說謊、詐欺等手法，讓自己獲益或從中感到快樂<br /> #個性衝動，行事欠缺計畫<br /> #易怒，且常使用暴力、鬥狠解決事情<br /> #不顧自己以及他人安危<br /> #沒責任感，經常無法做完一件事<br /> #對於犯錯無感，不會自責、不會痛悔<br /> #對自己的錯誤，採合理化解釋<br /> #沒被診出妄想症、沒躁鬱症、沒幻想症<br /> <br /> *腹內側前額葉皮質(VMPC,Ventromedial prefrontal cortex)<br /> [[File:Ventromedial prefrontal cortex.png]]<br /> <br /> VMPC 位於前腦，是和情緒反應相關的區域。此區損壞會更傾向於贊同：打破道德規則或造成傷害他人謀私利的行為。<br /> <br /> 研究人員發現： VMPC 受傷的自願者，主張讓某一人死亡以替代更多人死亡的速度，比健康的人快了三倍。在另一個相似的場景， VMPC 受損者決定讓自己的小孩窒息以挽救其他人的速度，快了五倍。<br /> <br /> 約有 4% 的人 VMPC 並不發達甚至沒有，無法產生感同身受的同理心。這類的異常者通常較缺乏良心良知，不會關心他人的感受。<br /> <br /> *成因<br /> 反社會人格的成因可以分：先天基因，後天環境兩大方面。<br /> 後天環境又可分：<br /> #腦傷。<br /> #環境惡劣。<br /> #*父母早年離世。<br /> #*與父母親相處不恰，情感疏遠，使兒童情感冷漠。<br /> #個人因素。<br /> #*效仿漫畫、遊戲....等等。</div>

黃玟淇 http://www.jendo.org/wiki1231/index.php?title=%E6%9B%B8%E7%B1%8D%E5%87%BA%E7%89%88/%E9%BB%83%E7%8E%9F%E6%B7%87&diff=18992 2016-02-24T02:28:31Z

<p>黃玟淇：​/* 前置準備 */</p> <hr /> <div>[[分類:書籍出版]]<br /> ====自我介紹====<br /> 我是黃玟淇，正值豆蔻年華，是個青春有活力的14歲少女！我的個性算是馴善、蠻平易近人的。我現在對我的未來沒什麼想法，雖然我沒有百者不撓的精神及毅力，但我相信慢慢琢磨一定能找到自己想要的<br /> =====我的主題備課與發起=====<br /> 我的主題備課分別是「死亡」跟「人性與人格」。而我會做它們來當我的主題備課是因為我認為它跟我們人的生活息息相關，而且又很好奇，所以才會選它們來當我的主題備課。<br /> <br /> 而在這之前，我對它們的見解還很淺，所以需要網路上的知識和老師的協助。<br /> <br /> ====死亡====<br /> =====前置準備=====<br /> 其實我對死亡只明白這是很痛很揪心的一件事，只能在回憶裡找尋某個人，卻不能在創造新的回憶。而這個話題的確很沈重，所以應該拿來上課應該會很悶，所以在前幾個禮拜前丁老師跟我討論備課的呈現方式。我先找了生物學對死亡的定義；接著我找了土葬、火葬、海葬、天葬、木乃伊它們適用的文化及方式和盛行的地方，最後還做了簡單分類表格；我想上這個課的原因是因為，從懷胎十個月，到出生，走路，講話，每個人的生命是得來的如此不易，而死亡卻只是一剎那，所以上希望每個人找到生命價值，珍惜自己，並勇敢的活下去，做出不要讓自己後悔的事。<br /> <br /> 我之前常常聽到安樂死的議題，所以想來介紹一下。安樂死有好的死亡的含義，是給予不治之症的人了結生命的措施；接著我又找了自殺，這真的很矛盾，自殺的人或許不知道被安樂死的人是多麼的無奈，有些人飽受病痛折磨、有些人看到他那麼痛苦而逼不得已的，各個都是希望為他做出最好的選擇，正因為愛他所以才不讓他痛苦是吧？<br /> <br /> 最後我找了有關生死的影片及文章：「柯文哲-生死的智慧」、「柯林斯城傳奇」。<br /> <br /> 因為每一大段都有討論，所以我在上課前出了作業，已便大家討論。<br /> <br /> ====人性、人格====<br /> =====前置準備=====<br /> 首先我將人性人格分類成一張表：<br /> <br /> &lt;table class=nicetable&gt; &lt;tr&gt;&lt;th style=&#039;width:50%&#039;&gt;人性&lt;/th&gt;&lt;th style=&#039;width:50%&#039;&gt;人格&lt;/th&gt;&lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td&gt;多數人類共有&lt;/td&gt;&lt;td&gt;每個人所特有&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td&gt;由遺傳先天決定&lt;/td&gt;&lt;td&gt;由遺傳和環境互動形成&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;/table&gt;<br /> <br /> 我再一一介紹人性跟人格。首先人性我先參考馬斯洛的需求層次表，在統整出來，每個層次的人性都有「拮抗」關係以相互平衡，和介紹現代社會與哲學上的看法。<br /> [[File:HumanityDiagram.svg]]<br /> 再來人格，我查到了一套廣泛被使用的人格的大五模型和九型人格：<br /> &lt;table class=nicetable&gt;&lt;tr&gt;<br /> &lt;th&gt;人格大五模型&lt;/th&gt;<br /> &lt;th&gt;外向性&lt;/th&gt;<br /> &lt;th&gt;神經質&lt;/th&gt;<br /> &lt;th&gt;和善性&lt;/th&gt;<br /> &lt;th&gt;嚴謹自律性&lt;/th&gt;<br /> &lt;th&gt;開放性&lt;/th&gt;<br /> &lt;/tr&gt;<br /> &lt;tr&gt;<br /> &lt;td&gt;和人格五大模型&lt;br/&gt;有關的特定特徵&lt;/td&gt;<br /> &lt;td&gt;愛交朋友、親切&lt;/td&gt;<br /> &lt;td&gt;焦慮、感情脆弱&lt;/td&gt;<br /> &lt;td&gt;信任、溫厚的&lt;/td&gt;<br /> &lt;td&gt;自律、有組織的&lt;/td&gt;<br /> &lt;td&gt;豐富想像力、創意&lt;/td&gt;<br /> &lt;/tr&gt;<br /> &lt;/table&gt;<br /> <br /> 而這個九型人格並非一個正統的人格心理學理論。它只是在商業文化下，用於瞭解職場文化的一種測試，給予人格一個片面標籤化的定義。<br /> <br /> #第一型人格：理想崇高者、完美主義者：完美者、改進型<br /> 、捍衛原則型、秩序大使、正確主義型。<br /> #第二型人格：古道熱腸者、熱心助人者：成就他人者、助人型、博愛型、愛心大使。<br /> #第三型人格：成就追求者、成就至上者：成就主義型、實踐型、實幹型。<br /> #第四型人格：個人風格者、浪漫悲憫者、藝術型：浪漫者、藝術型、自我型、多感型。<br /> #第五型人格：博學多聞者、格物致知型：觀察者、思考型、理智型。<br /> #第六型人格：要求忠誠者：尋求安全者、謹慎型、忠誠型、疑惑型。<br /> #第七型人格：勇於嘗新者、享樂主義者：創造可能者、活躍型、享樂型。<br /> #第八型人格：天生領導者：挑戰者、權威型、領袖型、指揮型。<br /> #第九型人格：嚮往和平者、和平主義者：維持和諧者、和諧型、平淡型。<br /> <br /> *&lt;table class=nicetable align=center&gt; &lt;tr&gt;&lt;th&gt;類型&lt;/th&gt;&lt;th&gt;代表人物&lt;/th&gt;&lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;th&gt;第一型-完美型&lt;/th&gt;&lt;th&gt;孫中山&lt;/th&gt;&lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;th&gt;第二型-博愛型&lt;/th&gt;&lt;th&gt;德蕾莎修女&lt;/th&gt;&lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;th&gt;第三型-實踐型&lt;/th&gt;&lt;th&gt;愛迪生&lt;/th&gt;&lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;th&gt;第四型-自我型&lt;/th&gt;&lt;th&gt;林黛玉&lt;/th&gt;&lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;th&gt;第五型-思考型&lt;/th&gt;&lt;th&gt;愛因斯坦&lt;/th&gt;&lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;th&gt;第六型-忠誠型&lt;/th&gt;&lt;th&gt;曹操&lt;/th&gt;&lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;th&gt;第七型-享樂型&lt;/th&gt;&lt;th&gt;韋小寶&lt;/th&gt;&lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;th&gt;第八型-權威型&lt;/th&gt;&lt;th&gt;秦始皇&lt;/th&gt;&lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;th&gt;第九型-和諧型&lt;/th&gt;&lt;th&gt;甘地&lt;/th&gt;&lt;/tr&gt;&lt;/table&gt;<br /> <br /> ======多重人格======<br /> 心理學上的正式名稱是「解離性人格」，又名人格分裂、多重人格。多重人格即具有超過一個人格存在，就有如「在一個身體裏住着好幾個靈魂」。<br /> *成因<br /> 目前認為多重人格可能是由險惡環境所衍生的。<br /> <br /> 有些多重人格的案例顯示多重人格與童年創傷相關，當受到難以應付的衝擊時，以「放空」的方式，達到「這件事不是發生在我身上」的感覺。<br /> ======反社會人格======<br /> <br /> 反社會人格者在初識時，往往予人聰明、人緣佳的印象，但實際上他們會殘酷無情的利用他們身邊的人，以達到他們的目的。他們的社會化不足，因此缺乏對人、社會、團體的認同與忠誠，在現代多數會窺視陌生人的社群網站。<br /> <br /> 哈佛大學心理學家瑪莎·斯托特(Martha Stout)博士說，在美國，每25人裡就有一個具有反社會傾向。<br /> <br /> 衛福部豐原醫院精神科醫師陳逸群提供一份「反社會性人格」特徵列表，先排除是否有酗酒或吸毒問題，也排除最近是否因壓力調適不好，導致易怒的情況。排除這些條件後，若符合下述九種特徵中三項以上，就具有反社會性人格：<br /> #15歲前，經常違反校規，或連續犯行遭警方逮捕<br /> #經常使用說謊、詐欺等手法，讓自己獲益或從中感到快樂<br /> #個性衝動，行事欠缺計畫<br /> #易怒，且常使用暴力、鬥狠解決事情<br /> #不顧自己以及他人安危<br /> #沒責任感，經常無法做完一件事<br /> #對於犯錯無感，不會自責、不會痛悔<br /> #對自己的錯誤，採合理化解釋<br /> #沒被診出妄想症、沒躁鬱症、沒幻想症<br /> <br /> *腹內側前額葉皮質(VMPC,Ventromedial prefrontal cortex)<br /> [[File:Ventromedial prefrontal cortex.png]]<br /> <br /> VMPC 位於前腦，是和情緒反應相關的區域。此區損壞會更傾向於贊同：打破道德規則或造成傷害他人謀私利的行為。<br /> <br /> 研究人員發現： VMPC 受傷的自願者，主張讓某一人死亡以替代更多人死亡的速度，比健康的人快了三倍。在另一個相似的場景， VMPC 受損者決定讓自己的小孩窒息以挽救其他人的速度，快了五倍。<br /> <br /> 約有 4% 的人 VMPC 並不發達甚至沒有，無法產生感同身受的同理心。這類的異常者通常較缺乏良心良知，不會關心他人的感受。<br /> <br /> *成因<br /> 反社會人格的成因可以分：先天基因，後天環境兩大方面。<br /> 後天環境又可分：<br /> #腦傷。<br /> #環境惡劣。<br /> #*父母早年離世。<br /> #*與父母親相處不恰，情感疏遠，使兒童情感冷漠。<br /> #個人因素。<br /> #*效仿漫畫、遊戲....等等。</div>

黃玟淇 http://www.jendo.org/wiki1231/index.php?title=%E6%9B%B8%E7%B1%8D%E5%87%BA%E7%89%88/%E9%BB%83%E7%8E%9F%E6%B7%87&diff=18991 2016-02-24T02:26:27Z

<p>黃玟淇：​/* 前置準備 */</p> <hr /> <div>[[分類:書籍出版]]<br /> ====自我介紹====<br /> 我是黃玟淇，正值豆蔻年華，是個青春有活力的14歲少女！我的個性算是馴善、蠻平易近人的。我現在對我的未來沒什麼想法，雖然我沒有百者不撓的精神及毅力，但我相信慢慢琢磨一定能找到自己想要的<br /> =====我的主題備課與發起=====<br /> 我的主題備課分別是「死亡」跟「人性與人格」。而我會做它們來當我的主題備課是因為我認為它跟我們人的生活息息相關，而且又很好奇，所以才會選它們來當我的主題備課。<br /> <br /> 而在這之前，我對它們的見解還很淺，所以需要網路上的知識和老師的協助。<br /> <br /> ====死亡====<br /> =====前置準備=====<br /> 其實我對死亡只明白這是很痛很揪心的一件事，只能在回憶裡找尋某個人，卻不能在創造新的回憶。而這個話題的確很沈重，所以應該拿來上課應該會很悶，所以在前幾個禮拜前丁老師跟我討論備課的呈現方式。我先找了生物學對死亡的定義；接著我找了土葬、火葬、海葬、天葬、木乃伊它們適用的文化及方式和盛行的地方，最後還做了簡單分類表格；我想上這個課的原因是因為，從懷胎十個月，到出生，走路，講話，每個人的生命是得來的如此不易，而死亡卻只是一剎那，所以上希望每個人找到生命價值，珍惜自己，並勇敢的活下去。<br /> <br /> 我之前常常聽到安樂死的議題，所以想來介紹一下。安樂死有好的死亡的含義，是給予不治之症的人了結生命的措施；接著我又找了自殺，這真的很矛盾，自殺的人或許不知道被安樂死的人是多麼的無奈，有些人飽受病痛折磨、有些人看到他那麼痛苦而逼不得已的，各個都是希望為他做出最好的選擇，正因為愛他所以才不讓他痛苦是吧？<br /> <br /> 最後我找了有關生死的影片及文章：「柯文哲-生死的智慧」、「柯林斯城傳奇」。<br /> <br /> 因為每一大段都有討論，所以我在上課前出了作業，已便大家討論。<br /> <br /> ====人性、人格====<br /> =====前置準備=====<br /> 首先我將人性人格分類成一張表：<br /> <br /> &lt;table class=nicetable&gt; &lt;tr&gt;&lt;th style=&#039;width:50%&#039;&gt;人性&lt;/th&gt;&lt;th style=&#039;width:50%&#039;&gt;人格&lt;/th&gt;&lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td&gt;多數人類共有&lt;/td&gt;&lt;td&gt;每個人所特有&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td&gt;由遺傳先天決定&lt;/td&gt;&lt;td&gt;由遺傳和環境互動形成&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;/table&gt;<br /> <br /> 我再一一介紹人性跟人格。首先人性我先參考馬斯洛的需求層次表，在統整出來，每個層次的人性都有「拮抗」關係以相互平衡，和介紹現代社會與哲學上的看法。<br /> [[File:HumanityDiagram.svg]]<br /> 再來人格，我查到了一套廣泛被使用的人格的大五模型和九型人格：<br /> &lt;table class=nicetable&gt;&lt;tr&gt;<br /> &lt;th&gt;人格大五模型&lt;/th&gt;<br /> &lt;th&gt;外向性&lt;/th&gt;<br /> &lt;th&gt;神經質&lt;/th&gt;<br /> &lt;th&gt;和善性&lt;/th&gt;<br /> &lt;th&gt;嚴謹自律性&lt;/th&gt;<br /> &lt;th&gt;開放性&lt;/th&gt;<br /> &lt;/tr&gt;<br /> &lt;tr&gt;<br /> &lt;td&gt;和人格五大模型&lt;br/&gt;有關的特定特徵&lt;/td&gt;<br /> &lt;td&gt;愛交朋友、親切&lt;/td&gt;<br /> &lt;td&gt;焦慮、感情脆弱&lt;/td&gt;<br /> &lt;td&gt;信任、溫厚的&lt;/td&gt;<br /> &lt;td&gt;自律、有組織的&lt;/td&gt;<br /> &lt;td&gt;豐富想像力、創意&lt;/td&gt;<br /> &lt;/tr&gt;<br /> &lt;/table&gt;<br /> <br /> 而這個九型人格並非一個正統的人格心理學理論。它只是在商業文化下，用於瞭解職場文化的一種測試，給予人格一個片面標籤化的定義。<br /> <br /> #第一型人格：理想崇高者、完美主義者：完美者、改進型<br /> 、捍衛原則型、秩序大使、正確主義型。<br /> #第二型人格：古道熱腸者、熱心助人者：成就他人者、助人型、博愛型、愛心大使。<br /> #第三型人格：成就追求者、成就至上者：成就主義型、實踐型、實幹型。<br /> #第四型人格：個人風格者、浪漫悲憫者、藝術型：浪漫者、藝術型、自我型、多感型。<br /> #第五型人格：博學多聞者、格物致知型：觀察者、思考型、理智型。<br /> #第六型人格：要求忠誠者：尋求安全者、謹慎型、忠誠型、疑惑型。<br /> #第七型人格：勇於嘗新者、享樂主義者：創造可能者、活躍型、享樂型。<br /> #第八型人格：天生領導者：挑戰者、權威型、領袖型、指揮型。<br /> #第九型人格：嚮往和平者、和平主義者：維持和諧者、和諧型、平淡型。<br /> <br /> *&lt;table class=nicetable align=center&gt; &lt;tr&gt;&lt;th&gt;類型&lt;/th&gt;&lt;th&gt;代表人物&lt;/th&gt;&lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;th&gt;第一型-完美型&lt;/th&gt;&lt;th&gt;孫中山&lt;/th&gt;&lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;th&gt;第二型-博愛型&lt;/th&gt;&lt;th&gt;德蕾莎修女&lt;/th&gt;&lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;th&gt;第三型-實踐型&lt;/th&gt;&lt;th&gt;愛迪生&lt;/th&gt;&lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;th&gt;第四型-自我型&lt;/th&gt;&lt;th&gt;林黛玉&lt;/th&gt;&lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;th&gt;第五型-思考型&lt;/th&gt;&lt;th&gt;愛因斯坦&lt;/th&gt;&lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;th&gt;第六型-忠誠型&lt;/th&gt;&lt;th&gt;曹操&lt;/th&gt;&lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;th&gt;第七型-享樂型&lt;/th&gt;&lt;th&gt;韋小寶&lt;/th&gt;&lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;th&gt;第八型-權威型&lt;/th&gt;&lt;th&gt;秦始皇&lt;/th&gt;&lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;th&gt;第九型-和諧型&lt;/th&gt;&lt;th&gt;甘地&lt;/th&gt;&lt;/tr&gt;&lt;/table&gt;<br /> <br /> ======多重人格======<br /> 心理學上的正式名稱是「解離性人格」，又名人格分裂、多重人格。多重人格即具有超過一個人格存在，就有如「在一個身體裏住着好幾個靈魂」。<br /> *成因<br /> 目前認為多重人格可能是由險惡環境所衍生的。<br /> <br /> 有些多重人格的案例顯示多重人格與童年創傷相關，當受到難以應付的衝擊時，以「放空」的方式，達到「這件事不是發生在我身上」的感覺。<br /> ======反社會人格======<br /> <br /> 反社會人格者在初識時，往往予人聰明、人緣佳的印象，但實際上他們會殘酷無情的利用他們身邊的人，以達到他們的目的。他們的社會化不足，因此缺乏對人、社會、團體的認同與忠誠，在現代多數會窺視陌生人的社群網站。<br /> <br /> 哈佛大學心理學家瑪莎·斯托特(Martha Stout)博士說，在美國，每25人裡就有一個具有反社會傾向。<br /> <br /> 衛福部豐原醫院精神科醫師陳逸群提供一份「反社會性人格」特徵列表，先排除是否有酗酒或吸毒問題，也排除最近是否因壓力調適不好，導致易怒的情況。排除這些條件後，若符合下述九種特徵中三項以上，就具有反社會性人格：<br /> #15歲前，經常違反校規，或連續犯行遭警方逮捕<br /> #經常使用說謊、詐欺等手法，讓自己獲益或從中感到快樂<br /> #個性衝動，行事欠缺計畫<br /> #易怒，且常使用暴力、鬥狠解決事情<br /> #不顧自己以及他人安危<br /> #沒責任感，經常無法做完一件事<br /> #對於犯錯無感，不會自責、不會痛悔<br /> #對自己的錯誤，採合理化解釋<br /> #沒被診出妄想症、沒躁鬱症、沒幻想症<br /> <br /> *腹內側前額葉皮質(VMPC,Ventromedial prefrontal cortex)<br /> [[File:Ventromedial prefrontal cortex.png]]<br /> <br /> VMPC 位於前腦，是和情緒反應相關的區域。此區損壞會更傾向於贊同：打破道德規則或造成傷害他人謀私利的行為。<br /> <br /> 研究人員發現： VMPC 受傷的自願者，主張讓某一人死亡以替代更多人死亡的速度，比健康的人快了三倍。在另一個相似的場景， VMPC 受損者決定讓自己的小孩窒息以挽救其他人的速度，快了五倍。<br /> <br /> 約有 4% 的人 VMPC 並不發達甚至沒有，無法產生感同身受的同理心。這類的異常者通常較缺乏良心良知，不會關心他人的感受。<br /> <br /> *成因<br /> 反社會人格的成因可以分：先天基因，後天環境兩大方面。<br /> 後天環境又可分：<br /> #腦傷。<br /> #環境惡劣。<br /> #*父母早年離世。<br /> #*與父母親相處不恰，情感疏遠，使兒童情感冷漠。<br /> #個人因素。<br /> #*效仿漫畫、遊戲....等等。</div>

黃玟淇 http://www.jendo.org/wiki1231/index.php?title=%E6%9B%B8%E7%B1%8D%E5%87%BA%E7%89%88/%E9%BB%83%E7%8E%9F%E6%B7%87&diff=18990 2016-02-24T02:23:11Z

<p>黃玟淇：​/* 前置準備 */</p> <hr /> <div>[[分類:書籍出版]]<br /> ====自我介紹====<br /> 我是黃玟淇，正值豆蔻年華，是個青春有活力的14歲少女！我的個性算是馴善、蠻平易近人的。我現在對我的未來沒什麼想法，雖然我沒有百者不撓的精神及毅力，但我相信慢慢琢磨一定能找到自己想要的<br /> =====我的主題備課與發起=====<br /> 我的主題備課分別是「死亡」跟「人性與人格」。而我會做它們來當我的主題備課是因為我認為它跟我們人的生活息息相關，而且又很好奇，所以才會選它們來當我的主題備課。<br /> <br /> 而在這之前，我對它們的見解還很淺，所以需要網路上的知識和老師的協助。<br /> <br /> ====死亡====<br /> =====前置準備=====<br /> 其實我對死亡只明白這是很痛很揪心的一件事，只能在回憶裡找尋某個人，卻不能在創造新的回憶。而這個話題的確很沈重，所以應該拿來上課應該會很悶，所以在前幾個禮拜前丁老師跟我討論備課的呈現方式。我先找了生物學對死亡的定義；接著我找了土葬、火葬、海葬、天葬、木乃伊它們適用的文化及方式和盛行的地方，最後還做了簡單分類表格；我想上這個課的原因是因為，從懷胎十個月，到出生，走路，講話，每個人的生命是得來的如此不易，而死亡卻只是一剎那，所以上這個課的原因是希望自己找到生命價值，珍惜自己，並勇敢的活下去。<br /> <br /> 我之前常常聽到安樂死的議題，所以想來介紹一下。安樂死有好的死亡的含義，是給予不治之症的人了結生命的措施；接著我又找了自殺，這真的很矛盾，自殺的人或許不知道被安樂死的人是多麼的無奈，有些人飽受病痛折磨、有些人看到他那麼痛苦而逼不得已的，各個都是希望為他做出最好的選擇，正因為愛他所以才不讓他痛苦是吧？<br /> <br /> 最後我找了有關生死的影片及文章：「柯文哲-生死的智慧」、「柯林斯城傳奇」。<br /> <br /> 因為每一大段都有討論，所以我在上課前出了作業，已便大家討論。<br /> <br /> ====人性、人格====<br /> =====前置準備=====<br /> 首先我將人性人格分類成一張表：<br /> <br /> &lt;table class=nicetable&gt; &lt;tr&gt;&lt;th style=&#039;width:50%&#039;&gt;人性&lt;/th&gt;&lt;th style=&#039;width:50%&#039;&gt;人格&lt;/th&gt;&lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td&gt;多數人類共有&lt;/td&gt;&lt;td&gt;每個人所特有&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td&gt;由遺傳先天決定&lt;/td&gt;&lt;td&gt;由遺傳和環境互動形成&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;/table&gt;<br /> <br /> 我再一一介紹人性跟人格。首先人性我先參考馬斯洛的需求層次表，在統整出來，每個層次的人性都有「拮抗」關係以相互平衡，和介紹現代社會與哲學上的看法。<br /> [[File:HumanityDiagram.svg]]<br /> 再來人格，我查到了一套廣泛被使用的人格的大五模型和九型人格：<br /> &lt;table class=nicetable&gt;&lt;tr&gt;<br /> &lt;th&gt;人格大五模型&lt;/th&gt;<br /> &lt;th&gt;外向性&lt;/th&gt;<br /> &lt;th&gt;神經質&lt;/th&gt;<br /> &lt;th&gt;和善性&lt;/th&gt;<br /> &lt;th&gt;嚴謹自律性&lt;/th&gt;<br /> &lt;th&gt;開放性&lt;/th&gt;<br /> &lt;/tr&gt;<br /> &lt;tr&gt;<br /> &lt;td&gt;和人格五大模型&lt;br/&gt;有關的特定特徵&lt;/td&gt;<br /> &lt;td&gt;愛交朋友、親切&lt;/td&gt;<br /> &lt;td&gt;焦慮、感情脆弱&lt;/td&gt;<br /> &lt;td&gt;信任、溫厚的&lt;/td&gt;<br /> &lt;td&gt;自律、有組織的&lt;/td&gt;<br /> &lt;td&gt;豐富想像力、創意&lt;/td&gt;<br /> &lt;/tr&gt;<br /> &lt;/table&gt;<br /> <br /> 而這個九型人格並非一個正統的人格心理學理論。它只是在商業文化下，用於瞭解職場文化的一種測試，給予人格一個片面標籤化的定義。<br /> <br /> #第一型人格：理想崇高者、完美主義者：完美者、改進型<br /> 、捍衛原則型、秩序大使、正確主義型。<br /> #第二型人格：古道熱腸者、熱心助人者：成就他人者、助人型、博愛型、愛心大使。<br /> #第三型人格：成就追求者、成就至上者：成就主義型、實踐型、實幹型。<br /> #第四型人格：個人風格者、浪漫悲憫者、藝術型：浪漫者、藝術型、自我型、多感型。<br /> #第五型人格：博學多聞者、格物致知型：觀察者、思考型、理智型。<br /> #第六型人格：要求忠誠者：尋求安全者、謹慎型、忠誠型、疑惑型。<br /> #第七型人格：勇於嘗新者、享樂主義者：創造可能者、活躍型、享樂型。<br /> #第八型人格：天生領導者：挑戰者、權威型、領袖型、指揮型。<br /> #第九型人格：嚮往和平者、和平主義者：維持和諧者、和諧型、平淡型。<br /> <br /> *&lt;table class=nicetable align=center&gt; &lt;tr&gt;&lt;th&gt;類型&lt;/th&gt;&lt;th&gt;代表人物&lt;/th&gt;&lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;th&gt;第一型-完美型&lt;/th&gt;&lt;th&gt;孫中山&lt;/th&gt;&lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;th&gt;第二型-博愛型&lt;/th&gt;&lt;th&gt;德蕾莎修女&lt;/th&gt;&lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;th&gt;第三型-實踐型&lt;/th&gt;&lt;th&gt;愛迪生&lt;/th&gt;&lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;th&gt;第四型-自我型&lt;/th&gt;&lt;th&gt;林黛玉&lt;/th&gt;&lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;th&gt;第五型-思考型&lt;/th&gt;&lt;th&gt;愛因斯坦&lt;/th&gt;&lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;th&gt;第六型-忠誠型&lt;/th&gt;&lt;th&gt;曹操&lt;/th&gt;&lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;th&gt;第七型-享樂型&lt;/th&gt;&lt;th&gt;韋小寶&lt;/th&gt;&lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;th&gt;第八型-權威型&lt;/th&gt;&lt;th&gt;秦始皇&lt;/th&gt;&lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;th&gt;第九型-和諧型&lt;/th&gt;&lt;th&gt;甘地&lt;/th&gt;&lt;/tr&gt;&lt;/table&gt;<br /> <br /> ======多重人格======<br /> 心理學上的正式名稱是「解離性人格」，又名人格分裂、多重人格。多重人格即具有超過一個人格存在，就有如「在一個身體裏住着好幾個靈魂」。<br /> *成因<br /> 目前認為多重人格可能是由險惡環境所衍生的。<br /> <br /> 有些多重人格的案例顯示多重人格與童年創傷相關，當受到難以應付的衝擊時，以「放空」的方式，達到「這件事不是發生在我身上」的感覺。<br /> ======反社會人格======<br /> <br /> 反社會人格者在初識時，往往予人聰明、人緣佳的印象，但實際上他們會殘酷無情的利用他們身邊的人，以達到他們的目的。他們的社會化不足，因此缺乏對人、社會、團體的認同與忠誠，在現代多數會窺視陌生人的社群網站。<br /> <br /> 哈佛大學心理學家瑪莎·斯托特(Martha Stout)博士說，在美國，每25人裡就有一個具有反社會傾向。<br /> <br /> 衛福部豐原醫院精神科醫師陳逸群提供一份「反社會性人格」特徵列表，先排除是否有酗酒或吸毒問題，也排除最近是否因壓力調適不好，導致易怒的情況。排除這些條件後，若符合下述九種特徵中三項以上，就具有反社會性人格：<br /> #15歲前，經常違反校規，或連續犯行遭警方逮捕<br /> #經常使用說謊、詐欺等手法，讓自己獲益或從中感到快樂<br /> #個性衝動，行事欠缺計畫<br /> #易怒，且常使用暴力、鬥狠解決事情<br /> #不顧自己以及他人安危<br /> #沒責任感，經常無法做完一件事<br /> #對於犯錯無感，不會自責、不會痛悔<br /> #對自己的錯誤，採合理化解釋<br /> #沒被診出妄想症、沒躁鬱症、沒幻想症<br /> <br /> *腹內側前額葉皮質(VMPC,Ventromedial prefrontal cortex)<br /> [[File:Ventromedial prefrontal cortex.png]]<br /> <br /> VMPC 位於前腦，是和情緒反應相關的區域。此區損壞會更傾向於贊同：打破道德規則或造成傷害他人謀私利的行為。<br /> <br /> 研究人員發現： VMPC 受傷的自願者，主張讓某一人死亡以替代更多人死亡的速度，比健康的人快了三倍。在另一個相似的場景， VMPC 受損者決定讓自己的小孩窒息以挽救其他人的速度，快了五倍。<br /> <br /> 約有 4% 的人 VMPC 並不發達甚至沒有，無法產生感同身受的同理心。這類的異常者通常較缺乏良心良知，不會關心他人的感受。<br /> <br /> *成因<br /> 反社會人格的成因可以分：先天基因，後天環境兩大方面。<br /> 後天環境又可分：<br /> #腦傷。<br /> #環境惡劣。<br /> #*父母早年離世。<br /> #*與父母親相處不恰，情感疏遠，使兒童情感冷漠。<br /> #個人因素。<br /> #*效仿漫畫、遊戲....等等。</div>

黃玟淇