行動研究 _逐字稿練習二_6901 林裕意
 
訪問日期：961129 下午7:30
訪問地點：主廚之家二樓
受訪者：開平餐飲學校綜合規劃處 王秀芬主任
採訪者：林裕意
訪談時間：約三分鐘

前言：受訪者王主任在開平已8年，進開平前的身份是報社記者（6年經歷），採訪者想瞭解為什麼想改變工作環境？比較兩個環境的學習有什麼差別？

意：你為什麼會想要有這樣的改變，你有什麼感受? 有什麼差別與不同?
 
芬：其實我很喜歡教育，我在大四的時候我們在做報導專題，我就做這個主題，那當初我會轉到開平是因為我要照顧小孩，因為之前24小時都保母那邊帶，所以，那時候就知道開平有這樣的機會，然後…而且報社也剛好在走下坡當中，所以我就遞了履歷過來，對我來講在開平來講，在開平是我把新聞的東西做一個延伸，從另一個觀點來看新聞的東西，也一直還在我關心的教育的這個領域，對就是這樣子。
 
意：聽起來是一直在你的興趣裡面，哪你在開平這邊這麼一路來，有沒有感受到一些跟以前不同的地方？在記者那個時候的不同，也許是個學習或者是成長。
 
芬：我覺得以前在記者的學習是，你常常接觸新的知識新的觀念，然後去發現新的問題，然後在開平是覺得要把東西回到自己，就是不管你看到什麼那是要回到你自己的生命去看，哪以前在當記者比較沒有那種跟自己這麼密切的那種思考， 而是覺得...你在為社會大眾服務，就是那個是為國家跟社會的。但是，現在比較是自己的。
 
意：哪…你在這邊體力上會不會有一些不一樣的感受？ 

芬：恩，我一直覺得在開平比當記者辛苦，我覺得…當記者的時候你只要把你的…你的工作是比較單純，把你的工作完成之後剩下的時間就是自己的，但是在開平，覺得那個…所有的事情就填滿了你的工作了，你好像沒辦法找到還有自己的時間…，對！…但是…可能個性吧！就會覺得有事情就想要去做，就是要把他做完，雖然說你知道…永遠沒有完成的一天，但是你就會想繼續往前，反正就是做做做做做，所以也一直在…在猶豫跟矛盾、檢討自己，好像不應該這樣子，但是又放不下，哪個到底該做多少的那個…那個…那個混亂狀態。

意：聽起來還是有一個力量支持著你…，雖然你是在困頓混亂中，還是個力量支持著你，那個力量是什麼？

芬：我覺得是…我覺得是完成事情的那種成就感，去克服了一個困難，然後..完成它的時候所以就覺得「耶！自己好棒」，竟然可以把這個事情做好，或者竟然可以做這麼多事情，就覺得…耶！自己還蠻厲害的..這樣。（呵呵~~）

意：謝謝你接受訪問。

逐字稿心得：
1. 比較熟悉錄音機的使用。
2. 發現受訪者許多寶貴的想法, 訪問時忽略了（聽的注意力不在這裡）。 
3. 採訪時應避免引導用語，會更好。
4. 下次採訪時，採訪中間我應多給受訪者回饋。
5. 本次逐字稿（包含打完、向受訪者再確認）共花3小時。